中职学校德育工作存在的问题及对策

蔺发祥

【关键词】 中职学校；德育工作；问题；对策

【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0023—01

一、中职学校德育工作存在的问题及原因

中职教育是我国职业教育的一部分，是专门为企业及工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者服务的，它对于我国的经济发展和社会的进步都有着非常重要的作用。党的十七大提出，新时期最鲜明的特点是改革开放。辩证唯物主义表明，任何事物都具有两面性，“改革开放”的同时也带来了它的负面影响：拇指时代、网络泛滥等等。中职生正处于心理发展的关键时期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相对较强，心理不够成熟。这样一个“信息爆炸”的年代致使中职学校内出现了一些不和谐的因素：上网成瘾、打架、缺乏学习自觉性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学、随地扔垃圾等等。笔者认为，产生上述情况的原因有以下几个方面。

1. 自卑心理严重，学生看不起学校，更看不起自己。中职院校的学生大部分属于中考“失败”者，他们在家长的眼里都是“不成器的孩子”，导致了大部分学生自卑心理严重；社会上也有很多人对中职院校的看法存在偏差，从而影响了学生们对学校的看法；相当一部分学生上学是因为年龄不够打工，而并不是因为真正地想来学知识，这种观点不仅学生有，部分家长也有。

2. 学生没有学习目标及生活目标，没有学习任何知识的积极性。中职学校的学生大都是中考失利者，因此，他们容易对应试教育产生恐惧及抵触，导致产生严重的厌学情绪。目前，很多中职学校在德育工作方面缺乏探索性与创造性，还是以常规书面考试为主，不够重视学生在品德的形成与发展方面的培养。德育方法比较单一化，主要采用说教和灌输方式，忽视学生主体性，缺乏对学生情感和态度的正确培养，不能把知识传授和行为养成有效结合，导致学生厌学情绪越来越严重。

3. 心理不够成熟，道德观狭隘，思想偏激。由于中职生的心理还未完全成熟，品行不良的学生就容易出现道德情感方面的问题。主要表现为讲义气，爱面子，但是缺乏真正的正义感；一切以自我为中心，我行我素；甚至部分学生认为勤俭节约、遵守法纪是没本事的人才做的事。

二、解决策略

1. 树立正确的德育观念。中职学校应该树立正确的观念，明确德育的首要地位。德育主要是帮助学生克服消极、自卑心理与懒散等不良习惯，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生具有良好的心理素质和道德修养等等。所以，中职学校各领导及教师必须转变传统观念，树立正确的德育观念，明确其首要地位。

2. 优化班级管理，提高班主任的德育水平。在班级管理中，我们更要正视到学生存在着较大的个性差别，他们各方面素质参差不齐，但是每个学生都有不甘落后的一面，为此，班主任应以博爱之心，以耐心和爱心挖掘学生身上的闪光点，能具体、准确地说出学生的表现与成就，把学生的努力看在眼里，让每一个学生在教师赏识的目光中得到勇气和鼓励，并能在失败中吸取教训，只有他们从内心感到你的认可，他们才能更加努力。关注每一个学生，即使他非常顽皮，甚至会给你带来很多麻烦，但作为班主任，我们都不应该一味地“批评”、“处罚”、“告家长”，而应该重视他们的心理问题，不然只会使他们的错误一犯再犯。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐曾说过：“教育要心理学化”。关注学生身心发展规律，加强心理健康教育，促进学生全面发展是教育的一项重要职责。每一个学生都是一个独立自尊的个体，生命是平等的，他们都有受到同样尊重的权利，因此，我们没有理由看轻、看扁任何一个学生，最少也应促使他们成为对社会、对生活充满热情和期待的人。

3. 创新德育工作载体，指导学生开展丰富多彩的德育活动。把德育渗透到学生的活动中，可以全面提高学生素质， 通过新生教育报告会、毕业生典型成功创业经验介绍、职校生技能大赛等系列专业教育，强化学生专业意识、创业信念。通过“我爱祖国”、“七一”、“十一”等系列庆祝活动，开展爱国主义教育，推出尊师周、家庭美德周、环境保护周和成人仪式等活动。开展一系列校园文化特色活动，充分挖掘学校自身的资源，组织富有职校特色的活动。根据学生兴趣倾向，成立广告、经贸等兴趣小组，开展美术、摄影、声乐舞蹈等活动。通过值周劳动、卫生包干等校内服务活动，培养服务意识。同时，组织学生走向社區，组织学生参观访问、调查，参加公益劳动，让学生们在社会实践中接触社会，接近生活。在具体社会实践中，培养学生爱劳动、能吃苦的意志品质，提高学生正确分析问题的能力。

编辑：郭裕嘉