数字化校园建设现状、问题与对策研究

2018-03-21杜富强

数字通信世界 2018年10期

杜富强

（宁夏建设职业技术学院，银川 750021）

伴随着互联网信息化的不断发展，我国的众多高校也纷纷进行数字化校园建设，利用信息技术的发展提高校园建设的信息化程度。但是总体来说，由于缺乏科学的数字化建设方案和方法指导，存在一定的问题，这些问题的出现限制了数字化校园建设的深度和广度。

1 数字化校园建设的主要内容

数字化校园建设主要是为了服务于学校的教职工和学生群体，利用现在的互联网为信息交流的窗口，全校师生通过信息门户在各个角色范围内不同权限的个性化管理，从而获得一站式的信息服务。通过对各种应用系统（如多媒体教学、虚拟化平台、教务教学管理、图书资源等）以及其他平台信息管理系统进行一个深度整合，方便教师和学生，实现资源共享，从而提高校园内各项工作的质量和效率。

2 数字化校园建设的现状和问题

2.1 对数字化校园建设的理解和认识还不够全面

数字化校园建设是近年来随着互联网信息技术的不断发展和普及而形成的一种全新的建设模式，这种模式的建设是一个长期的过程，需要学校的教职工和学生的全力配合才能做好整项工作。但是就目前数字化校园建设的实际情况来就看，一些学校对数字化校园建设的了解程度还停留在表面，对数字化校园建设没有给予足够的重视，不同部门、用户角色对其认知层面不同，导致数字化校园建设目标不够明确，从而使数字化校园建设一直停滞不前。

2.2 数字化校园建设的组织机构还需完善

它的建设是一项复杂的、系统性的工程，需要学校各部门的大力支持才能建设完成。在建设达到一定的程度时，原本学校的建设和组织的机制必然会出现一些矛盾问题，主要是由于在推行过程中缺乏完善的组织机构才导致的。在很多高校推行建设的过程中，没有建立专门的数字化建设管理机构，很多工作都是由一些部门代替进行的，导致工作的权责不明确，数字化校园建设难以顺利推行。

2.3 数字化技术与应用之间的衔接存在差距

校园数字化建设是需要多个部门相互配合才能实现的，尤其是需要强有力的数字化技术团队和应用业务部门。数字化校园建设是以互联网信息技术为基础的建设工程，在建设的过程中需要专门的技术人员进行操作和维护，保证整个信息系统的完善和安全[1]。建设过程中的互联网技术人员大多都是企业技术人员，不了解学校各方面工作的实际情况，导致学校数字化信息系统在实际应用中与学校实际需求有偏差。

3 高校数字化校园建设的方法和对策

3.1 提高学校对数字化校园功能和作用的认识

它的建设是高校进行教学工作改革的重要环节，只有建立数字化校园，才能真正为高校教育的现代化和信息化做铺垫。通过数字化校园，高校可以在短时间内将学校的教学工作、科研工作以及其他各项管理工作进行整合，实现信息化管理，避免因人工管理的疏漏所造成的失误，提高工作效率和质量，使各项管理工作更好的为学生服务，从而提升高校自身的综合实力。

3.2 注重对高校数字化建设的交流宣传

高校应该和其他高校积极开展合作交流，在数字化建设的过程中相互汲取建设经验，邀请专家有针对性的进行讲解和分析，通过线下讲座和线上推广等途径对高校数字化建设工作进行宣传，分享其建设的成功案例，让师生切实感受到数字化校园对管理、教学和学习带来的方便，从而提高学校领导、教师和学生对数字化校园的认可度，以此推动建设的顺利进行。

3.3 健全数字化校园建设的组织机构

数字化校园建设是教育、教学改革中的重要环节，涉及到多个部门，需要充分有效地调动各个部门的积极性让其参与。在建设中，必须成立一个强有力的部门来专门管理并推动工作的实施。首先必须要由学校的教学工作领导来分管，专门成立信息化建设领导小组；另外还要赋予其一定的权力，让在工作的过程中减少障碍，顺利进行；最后还要重视人员构成，工作人员必须是技术人员与业务人员相结合。

3.4 提高信息化建设技术层面要求

高校在进行数字化建设的过程中，一定要对信息技术层面严格把关，尤其是在选择信息技术公司的过程中，要重视合作公司的服务准则，保证合作公司能够充分了解学校工作的实际情况[2]，从学校的实际需求出发，建设完善的数字化信息系统，并且在后期系统维护和服务过程中要不断提升应用系统的可操作性和安全性，保证学校的信息安全。