不是所有的鱼儿都要游向同一片海洋

人的天赋、习惯、基因、成长环境，各不相同。

当所有人都被强行拉到同一个赛道，都只用赛跑来决高下的时候，那些乒乓球、游泳、拳击的运动员，都显得力不从心。

可是你我都知道，人，生而不同。

强迫乌龟爬树，信鸽游泳，只是愚蠢和无知使然。

不是所有的鱼儿都要游向同一片海洋。

还有广袤的蓝天，让飞鱼生出翅膀。

我更愿意把当今无限细分的社会比作一个仙人球。

任何人，只要有一技之长，并且把它无限打磨至尖利，就一定能在这片土地上，占据一席之地，且不被替代。

就好像研究生毕业的时候买了一套房子，发现承包房子装修的人是自己小学时候的同桌；装修房子花费了研究生小半年的收入，而他那个同桌的孩子，刚好明年进入研究生工作的小学读书。

资本永远不属于某一个人，它以自己的方式循环运转，分配给这个世界里不同角色的人。

从义务教育普及的1986年4月开始，每一个人都要走到初三的十字路口。

而全市普通高中的录取比例，即便是在逐年增长的今天，仍旧不足百分之五十，在一些小城镇，录取比例还要更低。

这就涉及一个极为现实的问题：没被普通高中录取的大约百分之五十学生接下来要去向哪里？

交借读费继续读高中？还是辍学回家，从此打工走天涯？

最新的数据显示，2017年中国高考考生近940万，而包括民本、专科在内的所有大学，录取学生数约700万人。

也就是说，仍旧有200多万的高中生，与大学无缘。

再退一步，按照平均数计算，一个60人的普通高中班级里，有近15人要和大学失之交臂。

考大学难吗？

是的，很难。

最难的是书山题海里跋涉，见了城市里清晨六点的太阳，踩着夜晚九点的月光，张开臂膀，却没迎来一张大学录取通知书。

所以莫言在两会上提出 “成绩分流”。

他说两年的职业教育学院在国家经济允许的情况下应该考虑免费。即，让每个孩子都享受10年免费义务教育，而且都有机会升入大学和职业学院学习，从制度上杜绝童工现象，向社会输送高质量的各方面人才。

这符合很多发达国家的教育理念——多元、自由，每一个人走向不同的岗位，各有所长。

我们国家也在近几年开始，实施多数职业高中免学费政策，旨在让更多成绩处在中下游的学生，有更多的选择机会。

当互联网时代，越来越多的人工计算、人工作业可以被直接取代时，掌握一门精细化的技能显得更有市場。

这一次，我们走进梨树县职业高中，展示一个有别于高考独木桥上的、不一样的象牙塔。