充分认识大学生科技创新实践活动的能动效应

吕英俊

（山东科技大学电气信息系，山东 济南 250031）

当代大学生喜爱挑战和竞争，而科技创新实践活动本身具有巨大的挑战性和竞争性，所以有许多年轻的大学生积极地参与到了科技创新实践活动中来，在活动中得到各方面的锻炼和提高，总结起来有以下几个方面的能动性。

1 树立了正确的人生观、世界观

大学生科技创新实践活动对于培养和发展大学生社会适应能力、社会参与能力和社会创新能力，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，完善学生的健全人格，有着其他学科无法替代的功能。

大学生科技创新实践活动是理论付诸实践体现创新能力的演练，但更体现了以人为本的思想。参加科技创新实践活动的大学生首先要树立科技为民服务的思想，在活动过程中体现了当代大学生的责任心和主人翁精神。

2 端正了学习动机

组织科技创新实践活动的目的是让同学们巩固以前所学的知识，掌握一些实用的技术和技巧，了解目前一些比较先进的技术，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，为今后的学习、工作打下了坚实的基础。因而同学们端正了学习动机，不存在投机取巧的心理，深深地意识到理论和实践相辅相成，相互促进，缺一不可的辩证关系，使课堂教学和实践教学成为完美的统一体，同时也调动了他们学习的积极性和主动性。

3 锻炼了大学生良好的心理素质，增强了奉献意识

大学生科技创新实践活动在实验、设计、培训和竞赛期间，要求大学生具备优秀的思想品质，具有艰苦奋斗，吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。要具有良好的心理承受能力，因大学生科技创新各种竞赛期间具有许多不确定因素，一个偶然的失误都会导致最终结果不理想，它需要参赛者具备良好的心理素质，以一颗平常心面对最终结果。我们给选手们强化一种在意培训过程、而不刻意追求结果的意识，让他们始终保持一个良好的心理状态。

谈到奉献，有一位参赛的同学说得好：大学生要具有一种“多讲付出，少讲回报”的心理，大学阶段最重要的就是要多储备知识，创造更多的实践机会，而不是为了学习阶段的一点蝇头小利。

4 建立了良好的团队合作精神

由于时代的要求和现有实践条件的限制，大学生科技创新实践活动在实验、设计、培训和竞赛期间要求多人共同合作。这就要求同学之间要诚信做人，建立互相信任、共同合作、相对独立工作的意识，培养相互沟通，相互理解，换位思考的工作能力，学会逆境中共同生存、相互鼓励、共渡难关的优秀品格。

正像一位参赛的同学谈到：通过各种培训和竞赛，自己感觉最深刻的就是团结和奉献，他说：三个人就像平面上的三个矢量，如果能力一样却向着相隔120度的方向走，结果也只能是0。

5 培养了良好的学习习惯和良好的个人约束能力

时间保证是一个人成功的前提基础，大学生们要能够坐得住、全心全意的参加各种实践活动的培训和竞赛，不能三心二意。大学生要学会有意识地培养自己勤于学习、善于学习、精于学习的能力；逐渐学会如何获取资料，理解利用前人思想，培养自己系统分析、系统设计、独立排除故障、技术表达等多方面的技能。

在实验、设计、培训和竞赛期间，非常注意培养学生阅读、分析和实践能力，引导学会收集资料、整理、判读、分析、从事实中得出结论的思维方法，在培训和竞赛的同时，强化学生的研究意识、研究精神，最终提高学生的探究能力和科学素养。

6 激发了科技创新意识、带动其他素质的培养

一方面，科技创新活动有力地促进了学风建设和学生科研能力的培养。创新活动与良好的专业基础、实验技能密不可分，即创新活动以专业学习为基础，以良好的学习成绩、知识水平为保证。另一方面，科技创新是一项综合工程，需要众多的领域和学科知识的支持，如果不拓宽自己的知识面则无从谈起，因此科技创新的知识需求又调动了学生学习的积极性和涉猎其他学科及其领域的主动性。

7 结束语

科技创新实践活动给当代大学生带来了很多的能动效应，使他们终生受益。