“互联网+”时代高职高专英语教育调整教学内容的必要

李智勇

摘 要：在互联网+时代前提下，英语应用向着综合化发展，学生学习英语的方式也不在单一，互联网技术与英语教育的结合迫在眉睫，高职、高专院校必须马上修改英语的教学内容，以此符合现实的需求。

关键词：互联网+；高职高专；英语教学

自2005年起，国务院就提出了一个有关教育的新战略，即加大力度发展职业教育，提升学生的职业能力，而高职高专院校则是这一新战略中的主体，重要性不可忽视。“以就业为方向”，将增强就业能力、办事能力、职业变换能力作为主要目标，而增强工作者的工作能力和综合素质也是新时期高职高专院校教育的主要方向。我国自加入WIC和经济全球化不断深入，国际间的交流合作不断的在扩大，国家对优质人才的需求量也在不断增加，对人才的要求不再是单一型、理论型的，而是向多元化、复杂型以及国际型过度。

一、互联网+时代下学生整改学习英语的方式

互联网+时代的到来，也代表了信息技术与传统行业完美的结合起来了，这也诞生了许多新的学习英语的方法，让学生可以选择自己适合的学习英语的方法，并创造了更加丰富的英語学习环境。英语作为互联网主要的交际语言，而学生在和他人交流时以及查询信息时，就需要用英语来交流。互联网+的出现影响了学生的学习方法，并且其也为学生提供了更多的路径，为学生提供了不同行业的英语词汇便于他们学习，学生一般是通过阅读文章的方式来学习更多的英语知识，接触各个方面的词汇，互联网的到来对提高学生的阅读能力非常有帮助，在浏览信息过程中，让他们基本掌握如何获取重要信息，并进行适当筛选和判断。同时，互联网时代的到来也可以训练学生的写作能力，提高他们的写作水平，学生在学习并初步使用英语来表达时，需要自己摸索、探讨，学习语法、固定搭配等英语内容。而互联网+时代的到来，抛开互联网不说，学生在学习英语时还会用到许多专业的软件，比如可以通过签到、打卡等多种方式监督自己学习。总的来说，学生学习的英语方式不再单一，而是向着多元化过度，不断提升自身英语水平。

但是高职高专英语教育的方式还是比较传统的，主要是在课堂上学习，想要改变这种模式不容易。不过，高职高专可以通过改善教学内容来对应学生的学习方法，丰富英语教学内容，将英语的学习软件、写作软件等等相关应用都作为教学内容，让学生适当选择英语学习方式，获得英语学习技巧，学会灵活使用该时代下的英语平台。

二、语言学习与社会实践之间的关系

语言教学的目的就是为了让学习者掌握语言并且能够使用其交流。而想要掌握一门语言，学习者就必须拥有足够和必要的实际操作过程。高职英语作为一种技能，想要完全掌握它，大量的实践是必不可少的。而英语教学是需要经常进行实践练习，所谓实践练习，其实就是指强化实践过程和熟悉练习的环节，将课堂理论教学与实践活动二者相联系起来，走课、内外课堂相结合的道路。通过二者相结合，强化英语实践练习，为学生构建出一个良好的校园学习环境，让学生主动参加自己适合的实践活动，提升学生的英语交流能力，让学生将自己在课堂所学到的语法，词语，单词通过实践活动运用起来，巩固他们所学到的知识，并且通过亲身体会，亲身经历，让他们在实践中得到新的体会和感悟，让其理性认知得到改变，并且变为学生的英语素质，从而提高英语教学效率。

三、互联网+时代英语应用的发展

互联网+指的就是通过利用网络信息技术以及这个平台实现与传统行业进行完美的相结合，从而诞生出新的产业信息。在互联网的应用下，各个传统行业将会萌发出新枝芽，行业内部也会更加紧密的结合，同时各个行业之间也会结合的更加完美，同时，也会融合进社会需要和行业内部。在互联网+这个时代下，各个行业都已经将英语作为了基本语言，它的内容已经扩散到各个行业，运用也不在单一。纵观现在的高职高专的教育模式，其内容主要包括听力、阅读、写作、口语等方面，并对学生进行英语教学。主要注重提升学生的口语能力、写作能力、阅读能力，从而提升学生的英语综合能力。但是，高职高专的教学内容依旧是以教材为主的，但是教材内容不符合现在时代的需求，没有与现实社会相结合，换句话说就是教学内容与英语应用融合的不够完美。

在互联网+则个时代下，对学生的英语能力要求越来越高，而教材的内容已不能明显的提升学生的综合英语能力。因此，在这个时代下，应该正确的整改教学内容，结合社会发展，培养人才，从而符合社会的需求。

四、结束语

高职高专院校教育整改教学内容是刻不容缓的，其原因便是学校想要发展，就必须要提升英语教学质量。在这个互联网+的时代下，信息在不断的交融和摩擦，而社会上许多工作都要求学生拥有较高的英语能力，并有上升的趋势，因此，调整英语教学内容是刻不容缓的，只有这样才能满足学生的学习需求，并且需要主动与互联网+信息，互联网技术相结合，使教学的内容更加丰富、充实，才能实现教学质量的有效提升。

参考文献：

[1] 王玲玲.互联网+时代高职高专英语教育调整教学内容的必要[J].校园英语，2017（11）：57.

[2] 邵柏圣.五年制高职英语教育专业培养学前师资的探索与实践[J].考试周刊，2012（85）：16-17.