牢记使命，走产教融合、校企合作发展之路

李京辉

习近平总书记在十九大报告中指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。十九大报告为职业教育的创新发展指明了方向，成为当前职业教育发展的核心任务。笔者认为，充分借助政府的政策与扶持，职业院校加强自身建设，深化产教融合、校企合作发展之路，是贯彻落实十九大精神的务实之举。

一、借助政府政策平台，谋求产教融合之路

近年来，国家先后针对职业教育出台了一系列重要文件，尤其是2017年12月下发的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，专门就职业教育产教融合做出指示。这些政策和文件为职业教育的快速发展提供了政策依据和发展指南。河南省各级政府高度重视职业教育，相继出台了诸多利好政策，实施了河南省职业教育攻坚工程、河南省中等职业院校品牌示范校和特色校建设项目以及河南省数字化校园建设项目，等等，都为职业教育质量提升做出了有力保障。此外，河南省还先后成立了河南省职业教育校企合作促进委员会等组织，融合了全省具有影响力的企业参与到职业教育校企合作中来，由专业影响力强的职业院校担任秘书长单位，负责召集会议和议题的设计，为职业教育校企合作搭建了桥梁、创造了环境。落实十九大精神，做好产教融合、校企合作，职业院校不能舍近求远，应把政府给予的政策和资金使用好，把政府搭建的平台利用好，始终围绕专业人才培养的根本目标，才能获得社会各界的认可，走出逡巡不前的困境，走上产教融合、校企合作的良性发展之路。

二、强化专业师资队伍，巩固服务经济之本

加强职业院校专业师资建设，需要我们继续围绕“以赛促教、以赛促改”的专业建设思路，把专业做强做大，把名师工作室做到实处，让专业群呈现实效。同时，还要加强“双师型”教师队伍建设，继续扩大名师培养工程，积极引入企业的文化、理念、标准和管理，加强专业课教师的综合职业素养、前沿市场意识和企业文化认知。时刻培养学生的价值意识、质量意识和产品意识，让校企之间的合作仿真构建、无缝对接。鼓励教师参与企业科技研发和专利申报，帮助企业的同时锻炼教师科研能力，获得科研专利。学校要不断激发教职工的价值感和荣誉感，保障教职工的整体待遇，为产教融合、校企合作做好人力资源储备。

三、拓宽校企合作范围，获取双向共赢之源

在校企合作的初级阶段，主要是为了满足学生的就业和企业的用人需求，但这样的合作已经不能满足职业教育发展的需求。把握产教深度融合的基本内涵，提高企业的参与热情，就必须拓宽校企合作的范围。目前的引厂入校、校办工厂等形式，依然还是把企业和学校作为各自独立的法人对待，似乎还有些“貌合神离”。职业院校如果真的想迈开产教融合的步伐，是否可以考虑开放一定的管理权限呢？郑州市在发展职业教育的各项举措中，有一个法人治理结构改革的试点工程，确实为职业学校创建了一个有利的开放空间。学校由政府、企业和学校共同管理，理事会由政府主持、企业参与、学校执行，这就把学校和企业紧密联系在了一起，企业的老板也是学校的理事，双方在合作的项目、方式、内容等方面都有更为便利的条件，合作起来兼顾双赢，是推动产教融合、校企合作的有力举措。此外，学校在专业建设中让企业技术能手参与到人才培养方案的制订和教材研发中来，使校企合作的范围得以拓展。笔者认为，只要能够促进学校发展、提高师生的技能，同时保障企业相关利益，校企双方合作的空间将会得到更大提升，双方的共赢点也会得到进一步拓展，如此一来，职业教育校企合作、产教融合的路子就能越走越宽。

（責编 王鹏飞）