论科学研究在医学生教育中的重要性

首都医科大学附属北京胸科医院（101149）刘伟 韩毅 刘志东

为了更好地探究科学研究在医学生教育中的重要性，笔者主要从三大方面展开，即科学研究对医学生教育的重要作用；科研教育在医学生教育中应用的必要性分析；如何加强科学研究在医学生教育中的应用。下面笔者对这三方面做一具体介绍，报告如下。

1 科学研究对医学生教育的重要作用

针对科学研究对医学生教育的重要作用这一问题，笔者认为，其重要作用主要体现在两个方面，一方面，提高了医学生的知识能力水平；另一方面，促进了医学生实践能力的提高。

关于提高医学生的知识能力水平。科学研究的应用，可以开阔学生的视野，拓展学生的思维，同时能够使学生获取新的知识。学生们能够通过参加科学研究获取更多医学知识，为学生打开了另一扇学习之门。关于促进医学生实践能力的提高。医学生培养的是综合素质，这就需要他们在具有丰富理论知识的同时，还具备相应的实践能力。学生在经过科学研究教育后，能够提高医学生的动手能力和解决问题的能力。

2 科研教育在医学生教育中应用的必要性分析

关于科研教育在医学生教育中应用的必要性分析问题，笔者主要从科研教育的应用三方面加以展开。

2.1 科研教育的应用，是提高医学生创新意识及能力的要求 现如今，我国的经济水平及医疗卫生水平处于高速发展时期，但是创新能力及意识不足，阻碍着我们的进一步前进。因此，墨守成规是我们必须摒弃的。我国医学教育体系要想完善，医疗水平要想提高，就必须提高医学生的创新意识和研究能力。因此，如何加强医学生的创新能力是相关工作者必须解决的问题。在实际的教学工作中，要转变教育理念，努力培养学生的创新意识，只有这样才能适应时代的发展[1]。

2.2 科研教育的应用，是培养医学生科学研究能力的重要要求 高等医学院校在培养学生方面，总是希望培养的学生是高层次、高水平的医学生，他们也确实以此为他们的培养目标，不断改进自己的教学方式及教学内容，以促进目标的实现。现如今，科学技术在迅速发展，科技的发展带动着社会各个方面的发展，其中医学也不例外，也在不停地前进着。医学的日新月异，就导致大学教学中相关的医学课本跟不上时代的变化。因此医学生在实际的学习中，还要具有自学、创造性学习及终身学习的习惯。

2.3 科研教育的应用，是进行国际交流与合作的要求 医学研究需要在交流合作中得到发展，在高等医学院校之间会有交流，且建立在高等医学院校之间的交流基础之上，国与国之间也在不断加强合作，这有利于提高医学院校学生自身能力的提高。而科学研究领域这种新的方式出现，可以促进国际间的交流与合作。国家与国家之间的竞争，归根到底是人才的竞争。而医学院校之间的竞争也不例外，学校在竞争中，实质是学生素质之间的竞争，这对整个国家医疗水平的提高都具有重要的意义。

3 如何加强科学研究在医学生教育中的应用

关于如何加强科学研究在医学生教育中的应用这一问题，笔者通过自身的实践，总结出三个方面，即相关工作者要提高对科学研究在医学生教育中应用意识；加大对科研设备资金投入，完善科研体系；转变教学思路与理念，提高医学教育水平。

3.1 相关工作者要提高对科学研究在医学生教育中应用意识 这里提高的意识，不仅仅说的是学校，而是大到一个国家，都要提高意识，转变对医学生科研教育工作的认识，国家与学校必须要从实际出发，努力提高对医学生科研教育工作的重视程度[2]。在具体措施方面，笔者认为，要根据医学生的实际情况指定本科科研指导教授，实验室要面向学生开放，让医学生能够真正参与科研。当前的科研实际情况是，医学生主要是在研究生阶段参与科学研究，而本科生阶段的科研少之又少，而本科生的人数却占大多数，因此，应该考虑实际情况，给医学本科生配备指导老师。

3.2 加大对科研设备的资金投入，完善科研体系 科研设备是学生进行科学研究的物质基础，如果科学研究脱离科研设备终会陷入一场空，最终不能取得任何科研成果。而我们知道，医学是一门严谨的的科学，它的严谨性就决定了在实际科研过程中任何环节都不能出现疏忽，否则，会导致学生不能熟练掌握知识，也可能导致学生参加工作后，因为自身疏忽导致病人生命危险。如此看来，科研设备在医学生教育中占有极其重要的位置。相关部门必须要加大对这方面的经费投入，针对学校而言，要加强对科学设备的管理，通过合理完善的管理制度来降低故障率，延长设备的寿命。通过政府与学校等多方面的努力，使得科研在医学生教育中得到最大程度的发挥与应用。

3.3 转变教学思路与理念，提高医学教育水平 在分析科学技术在医学生教育中的应用时，不能仅仅关注医学生自身素质的提高，还应该关注教学质量的提高，教学方式的转变及教师的素质提高。这里的教师不仅包括高校教师，还包括行政管理人员在内，所有科研活动相关的参与人员必须更新现代教学理念，在日常教学中渗入科学研究技术的最新信息，最新的临床医学及基础医学相关研究成果，以及跟自身相关的研究进展和尚未解决的科学问题。广大教授可以在介绍医学专业理论知识以外，提供部分领域科学研究的临床素材，寓科学于教学之[3]。