努力提升技工教育价值

杨英慧

（湖南省汽车技师学院，湖南 邵阳 422000）

1 先进教育思想

现代技工教育的价值，在于激发学生的学习兴趣与潜能，展示学生的美德与特长，包容学生间的差异与差距，培养学生自尊、自律、自爱、自强、担当与协作精神，让学生努力成为最好的自我，为将来铸就灿烂人生打好知识基础、能力基础与素质基础。

技师学院要努力办好每一个专业，成就每一个老师，教好每一个学生，幸福每一个家庭。

教师主动了解学生心理特征、心理需求和心理状态，因势利导、因材施教，与学生携手发展、共同成长。

2 加强队伍建设

（1）坚持以师强校。坚持不拘一格引人才，真心实意待人才、打破常规用人才与不遗余力留人才。积极引进劳动模范、高水平高级技师与教师，重奖教学与技能竞赛突出贡献者。

（2）加大培养力度。鼓励教师加强自身学习，到企业挂职，参加学术会议、专题培训与攻读学位。实施“明确发展方向、制定发展规划。

（3）开展教学竞赛。每年开展精品课堂、精品教案、精品课件和专业技能竞赛评奖活动，引导广大教师自我加压、释放活力、深挖潜力，潜心治学、苦练内功。

3 优化培养方案

学校组织教师、毕业生代表、教育与企业专家，依据经济社会发展需要，明确专业培养目标与教学质量标准，按照技工教育规律、结合现代学生的学习特点，共同优化人才培养方案。

（1）明确专业培养目标。主动面向社会，对接行业，为企业培养高素质、强技能、善操作、会学习的技能型人才。高素质指有理想、守信念、敢担当、讲奉献、人品好、爱专业、会做人、身心健康等综合素质好。强技能指专业基本知识、基本技能好，具备自主学习和持续提高技能的能力。

（2）制定教学质量标准。高标准，才有高质量。①根据职业标准、行业用人标准，制定专业教学质量标准，明确毕业生素质目标、知识目标与技能目标。②完善教材选用、备课、讲课、答疑、教学日历、批改作业、实验、实训、实习、考试、课外活动等各个教学环节质量标准。③规范教学大纲、实验大纲、实训大纲、实习大纲与考试大纲，以大纲的型式将毕业生的具体知识技能素质目标，落实到各门课程和各个教学环节中去。

（3）全面保障教学质量。教师教案、讲稿、实验实习指导书等教学文件及其实践将学生的知识技能素质目标落到实处。学校加强质量监控，人财物信息诸方面全面保障教学质量。用学生与社会满意度来检验人才培养方案的优化程度与教学质量的高低。

4 深化教学改革

（1）教学内容精品化。①广大教师深思学生学完后能干好什么等问题，不断革新观念，用智慧改革与经济社会发展和学生自身发展不相适应的教学内容，及时将最新科技成果与实用技术充实到教学内容中去，提高教学先进性与实用性。②多余的信息是学习的灾难，没有现实意义的知识必将枯萎 。教师精选揭示事物共性、事物本质、事物规律，且应用范围广、使用频率高、发挥作用大的基础知识；对现实有真见、对人生有透视、对历史有深知的人文知识；论述专业全貌、关键技术、发展研究的专业知识等作为教学内容，让学生懂得真理、拓宽视野、熟悉专业、启发思维、塑造人格。③在教学全过程中突出立德树人、技能训练、工匠精神与创新能力培养，着力提升学生的综合素质。

（2）教学方法多样化。①突破书本与课堂界限，科学安排教学内容与企业产品生产链、生产技术设备相结合，技能训练与企业生产运行同步，传授知识突出生产实际应用，让学生在“做中学”、“学中做”中了解行业、理解理论、应用知识、解决问题、练熟技能、增长智慧。②任何一个学校，一个班的学生，都存在素质、基础上的差异，各有各的个性与特长。我们要因材施教，教好每一个学生，着力提升学生工作适应性与就业针对性。③广泛开展技能竞赛活动，以赛促练、学练结合，让学生在生产实际与技能竞赛中，学会练精生产技术岗位的真本领。

（3）教学手段信息化。①建造高速、开放、稳定、安全的校园网和先进的视听设备，为师生提供强有力的信息化技术支撑。②最大限度地汇聚优质资源，让学生能在任意时空都能获取优质学习资源，与世界科技发展同步，加上老师的科学指导，学生能获得最佳学习效果。③学校专业教学团队应用全球最优资源和自己的教学科研成果，开发高水平网课，让更多精品课程走全向校、全国、走向世界。

5 形成优良学风

通过完善管理制度，加强学风建设；培育校园文化，引领学风建设；弘扬高尚师德，引导学风建设；丰富课外活动，促进学风建设；广泛创先争优，推动学风建设；树立学习榜样，带动学风建设等办法，形成勤奋好学、积极进取、脚踏实地、不懈追求的优良学风。