基于F方差检验比较当代哈萨克族、维吾尔族、汉族大学生的体质特征

马忆南

（伊犁师范学院体育学院，新疆 伊宁 835000）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

从大学生体质监测实验中心数据库，提取新疆北疆当代哈萨克族、维吾尔族、汉族2 275名本科大学生2016—2017年度10项体质指标检测数据为研究对象。各样本组人数为：北疆哈萨克族男大学生314人、女大学生440人；北疆维吾尔族男大学生222人、女大学生450；北疆汉族男大学生 400人、女大学生449人。各样本组10项体质指标 ±S统计，见表1、表2。

1.2 研究方法

基于F方差检验法，运用SPSS 17.0软件，对5项身体形态机能指标和5项身体素质指标作组间两两比较的单因素方差分析，方差齐性用LSD检验，方差不齐用Tamhane’sT2，检验显著性水平α=0.05；α=0.01。在此基础上描述当代哈萨克族、维吾尔族、汉族大学生的体质特征。针对各民族男女大学生的体质现状，讨论改善大学生体质的教育因素。

表1 哈萨克族、维吾尔族、汉族男大学生体质指标±S统计表

表1 哈萨克族、维吾尔族、汉族男大学生体质指标±S统计表

体质指标哈萨克族（n=3 1 4）维吾尔族（n=2 2 2）汉族（n=4 0 0）身高/c m体重/k g肺活量/m l B M指数：体重k g/身高m 2肺活量m l／体重k g 5 0 m/s引体向上/次坐位体前屈/c m立定跳远/c m 1 0 0 0 m/s 1 7 3.3 4±5.3 9 6 6.5 5±8.8 7 3 9 0 2.9 1±6 4 9.5 8 2 2.1 6±2.8 4 5 9.2 7±1 0.7 3 7.6 0±0.9 7 8.8 3±5.5 0 1 2.6 9±7.3 5 2 2 4.8 3±2 1.5 7 2 3 2.3 0±3 2.6 7 1 7 1.8 4±5.6 8 6 4.8 0±9.2 0 3 8 7 0.9 6±6 4 5.9 9 2 1.9 6±3.0 5 6 0.5 5±1 1.3 6 7.3 8±0.6 5 9.9 9±5.7 2 1 3.7 1±6.8 5 2 2 9.4 3±2 2.3 0 2 3 9.9 4±3 0.9 5 1 7 1.0 8±6.4 5 6 8.0 9±1 3.1 5 4 0 3 1.4 1±6 7 0.2 7 2 3.2 4±4.1 8 6 0.5 2±1 1.7 0 7.7 5 ±0.8 6 6.7 0±5.4 1 1 4.8 7±7.0 9 2 3 0.6 9±2 2.8 7 2 5 8.3 9±3 2.7 3

表2 哈萨克族、维吾尔族、汉族女大学生体质指标±S统计表

表2 哈萨克族、维吾尔族、汉族女大学生体质指标±S统计表

体质指标 哈萨克族（n=4 4 0）维吾尔族（n=4 5 0）汉族（n=4 4 9）身高/c m体重/k g肺活量/m l B M指数：体重（k g）/身高（m）2肺活量（m l）／体重（k g）5 0 m/s仰卧起坐/（次/ m i n）坐位体前屈/c m立定跳远/c m 8 0 0 m/s 1 5 9.8 8±5.4 0 5 5.4 7±8.3 0 2 4 6 9.3 8±5 0 1.8 3 2 1.6 9±2.9 8 4 5.3 3±1 0.9 2 1 0.0 2±1.1 0 2 3.8 8±9.7 3 1 2.2 4±7.3 1 1 5 7.3 4±1 7.9 3 2 4 9.6 8±3 0.7 1 1 5 8.5 4±5.5 3 5 4.6 7±8.3 2 2 3 8 1.5 2±4 6 2.2 4 2 1.7 7±3.0 4 4 4.3 7±1 0.0 7 1 0.0 0±0.9 9 2 2.0 4±9.9 4 1 3.1 3±6.3 9 1 5 9.7 8±1 8.1 3 2 5 0.5 0±2 9.6 4 1 5 9.2 3±5.5 3 5 5.2 7±8.4 7 2 5 2 2.1 2±5 0 1.4 0 2 1.7 8±3.2 9 4 6.2 7±9.8 3 9.5 4 ±0.7 8 2 7.9 0±8.9 6 1 5.2 4±6.6 9 1 6 8.2 7±1 6.1 8 2 3 9.8 3± 2 8.8 0

2 结果与分析

2.1 哈萨克族、维吾尔族、汉族大学生5项身体形态机能指标的比较

表3是哈萨克族、维吾尔族、汉族男

大学生5项形态机能指标比较的差异性方差分析（F检验）。结果：哈萨克族身高高于汉族和维吾尔族（P＜0.01），维吾尔族与汉族不显著（P＞0.05）。汉族体重大于维维吾尔族（P＜0.01），哈萨克族与汉族、维吾尔族间不显著（P＞0.05）。BMI指数汉族大于哈萨克族和维吾尔族（P＜0.01），哈萨克族与维吾尔族间不显著（P＞0.05）。肺活量汉族大于哈萨克族和维吾尔族（P＜0.01），哈萨克族、维吾尔族间不显著（P＞0.05）。肺活量（ml）/ 体重（kg） 指数哈萨克族、维吾尔族、汉族间差异不著性（P＞0.05）。

表3 哈萨克族、维吾尔族、汉族男大学生5项身体形态机能指标的差异性F检验

表4 哈萨克族、维吾尔族、汉族女大学生5项身体形态机能指标的差异性F检验

表5 哈萨克族、维吾尔族、汉族男大学生5项身体素质指标的差异性F检验

表6 哈萨克族、维吾尔族、汉族女大学生5项身体素质指标的差异性F检验

表4是哈萨克族、维吾尔族、汉族女大学生5项身体形态机能指标比较的差异性方差分析（F检验）。结果：身高哈萨克族高于维吾尔族（P＜0.01），哈萨克族与汉族、维吾尔族与汉族间不显著（P＞0.05）。体重哈萨克族、维吾尔族、汉族间不显著（P＞0.05）。BMI指数哈萨克族、维吾尔族、汉族间均不显著（P＞0.05）。肺活量哈萨克族、汉族大于维吾尔族（P＜0.01），哈萨克族与汉族间不显著（P＞0.05）。肺活量（ml）/体重（kg）指数哈萨克族、维吾尔族、汉族间差异不著性（P＞0.05）。

2.2 哈萨克族、维吾尔族、汉族大学生5项身体素质指标比较（见表3、表4）

表5是哈萨克族、维吾尔族、汉族男大学生5项身体素质指标比较的差异性方差分析（F检验）。结果： 50m跑维吾尔族和哈萨克族快于汉族（P＞0.01），维吾尔族较快于哈萨克族（P＞0.05）。引体向上维吾尔族和哈萨克族强于汉族（P＜0.01），维吾尔族较强于哈萨克族（P＜0.05）。坐位体前屈汉族好于哈萨克族强（P＜0.01），哈萨克族强与维吾尔族间、维吾尔族与汉族间不显著（P＞0.05）。立定跳远汉族和维吾尔族远于哈萨克族（分别为P＜0.01；P＜0.05），维吾尔族与汉族间不显著（P＞0.05）。1000m跑，哈萨克族和维吾尔族快于汉族（P＜0.01），哈萨克族较快于维吾尔族（P＜0.05）。

表6是哈萨克族、维吾尔族、汉族女大学生6项身体素质指标比较的差异性方差分析（F检验）。结果： 50m跑汉族快于哈萨克族和维吾尔族（P＜0.01），哈萨克族与维吾尔族间不显著（P＞0.05）。仰卧起坐汉族强于哈萨克族和维吾尔族（P＜0.01），哈萨克族较强于维吾尔族（P＜0.05）。坐位体前屈汉族好于哈萨克族和维吾尔族（P＜0.01），哈萨克族与维吾尔族间不显著（P＞0.05）。立定跳远汉族远于维吾尔族和哈萨克族（P＜0.01），维吾尔族较远于哈萨克族（P＜0.05）。800m跑，汉族快于哈萨克族和维吾尔族（P＜0.01），哈萨克族与维吾尔族间不显著（P＞0.05）。

3 分析与讨论

3.1 哈萨克族、维吾尔族、汉族族大学生身体形态机能与身体素质现状特征

经F检验，哈萨克族男大学生具有体型相对高、BMI体重适宜，速度、力量素质较强，耐力素质好的民族体质特征。维吾尔族男大学生具有体型匀称、BMI体重适宜，速度、力量素质好，耐力素质较强的民族体质特征。汉族男大学生身体形态偏胖，身体屈伸和跳跃协调性较好，但速度、力量、耐力素质较差的体质现状。哈萨克族女大学生具有整体体型相对高、BMI体重较适宜，力量较强的民族体质特征。维吾尔族女大学生具有整体体型适中、BMI体重适宜， 跳跃协调性较好的民族体质特征。汉族女大学生整体体型相对匀称、BMI体重适宜，速度、力量、身体屈伸、跳跃协调性和耐力素质相对好的体质现状。女大学生的身体营养充实度BMI指数、男女大学生心肺机能相对指标肺活量（m1）/体重（kg） 指数，哈、维、汉族间没有形成明显的民族运动性身体形态机能体质特征。

3.2 哈萨克族、维吾尔族、汉族大学生突显民族体质特征的教育改善因素

3.2.1 学校体育教育对增强大学生体质的影响；人的身体形态与机能特征对身体素质会产生较大影响，身体素质的不断发展，会突显人体身体形态与机能潜在的能力及测量特征。民族间的体质差异除有先天遗传因素外，还有民族集聚地生态环境、生活饮食习俗、民族传统体育活动和学校体育教育等后天因素的影响。特别是学生身体素质的发展，民族传统体育活动和学校体育教育起主导作用。

3.2.2 民族传统体育活动对身体素质的影响；维吾尔族 “麦西莱普”健身操，哈萨克族“黑骏马”舞蹈 ，深受各族学生的青睐。其摇头、移颈，打点垫步，耸肩、下腰等经典动作，对大学生身体柔韧度和动作协调性的有益发展 。维吾尔学生喜爱足球，哈萨克男子喜爱摔跤等统体育项目，这些传统的体育活动对大学生身体速度、力量、耐力素质增长和身体等长重量充实度和心肺功能发育有积极的促进作用。

4 小 结

本研究基于F方差检验，对新疆北疆地区哈萨克族、维吾尔族、汉族族大学生10项体质指标作单因素比较检验。针对当代哈萨克族、维吾尔族、汉族大学生的体质特征，讨论了影响当代大学生突显民族体质特征的教育改善因素，指出了学校体育、民族传统体育活动对增强民族大学生体质的主导作用，提出了各民族大学生今后体育教学和体育锻炼的侧重趋向。

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