美术材料的探索

一、背景

美术教材里的利用橡皮泥或是黏土来完成的造型、表现的课程。在以往的教学中，材料准备的过程，因为条件的限制，加上黏土易脏，重，不易携带的特点，所以很少有使用。我们往往是让学生准备橡皮泥，经过几年的教学实践总结下来发现橡皮泥存在一定的缺点，比如，有特殊香味，是油性材料，每次操作都会有很多残留油脂在手上，容易掉色，不能混色，干了以后容易发硬和开裂。随着现在新兴材料的出现，我们发现了超轻黏土这一材料。超轻黏土是一种新兴的环保，无毒，自然风干的手工造型材料。我们拿来运用到美术课堂代替橡皮泥，用于一些造型，表现的课程，学习雕，刻，塑的方法，创作泥塑小品。以培养学生的思维和想象，同时，从生活中的造型中发现灵感，发现生活中的色彩和造型的带给我们的美感。

二、摘要

通过人美版美术教材一年级上册《花点心》的教学案例和分析，及平时的社团活动的实践，体现超轻黏土在美术课堂中的实用性、实效性和较好的装饰效果。

三、二、教学案例及分析

（一）教學目标：

1、.让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

2、 2.初步尝试立体造型带来的乐趣，掌握黏土技法中的“搓，揉，团，压，粘”等方法

3、 3.锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

（二）教学重点：

（二） 在学习过程中掌握一定的立体造型技法。引导学生发型色彩，造型美的基本规律。

（三）教学难点：

（三） “花点心”的创作。

（四）教学准备：

（四） 超轻黏土、点心图片、教师范作、实物点心

（五）教学过程：

1、 1.组织教学引入新课

师：同学们，今天我们课堂上请来了一位尊贵的客人，大家看看，它是谁？——（幻灯出示学校形象代表叮叮的照片），下周我们学校里会有客人来参观，叮叮接到了一件特殊的任务，要为来参观学校的客人们制作美味可口的点心。这可把叮叮给难住了，因为它从来没做过小点心呢！小朋友们，你们愿意帮帮叮叮的忙吗？

生：非常激动的回答愿意。

2、 2.讲有关点心的知识和概念

师：看起来大家都很懂的样子，不过究竟帮不帮得上忙，叮叮还是要考一考大家的。于是，它出了一道考试题：教师拿出纸做的餐盘，打开盖着的餐巾纸，学生能够看到黏土做的精美的点心。这些都是什么啊？

生：饼干、糕点…… 问：这些食物中哪些是点心？ 生辨认回答。

师：（讲解概念）同学们我们可以看到这些点心色彩非常的鲜艳，造型也很独特的点心。我们称它为——花点心。点心指的是：用面，鸡蛋，奶油，等制作的小食品。——贴部分课题：点心

3、 3.扩展，欣赏，为制作提供素材

师：问你都知道那些好吃的小点心，可以介绍给叮叮知道？

生：回忆生活中吃过见过的小点心，自由回答。

教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。 教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

生：蛋糕、面包、汉堡包……

师：西方最具代表性的糕点——蛋糕 。

师生共同观赏点心的图片

师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？幻灯展示多种可口点心的图片，引导欣赏。

4、互动游戏穿插学习技法

师：真是美味可口的点心呀，我看到好多小朋友都在咽口水了。同学们，虽然我们不能做出真正能吃的点心来帮叮叮的忙，但是我们可以用各种颜色的黏土做出花点心来！今天，我们就来动手用做一做好吗？

教师和学生共同拿出超轻黏土。

教师引导

A、让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。 B、捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。 C、我们用超轻黏土做花点心必须进行加工。

出示黑板上的几张翻转的卡片，卡片后各有一种黏土的制作方法，翻到哪一个，就请学生示范做哪一种

生，翻到卡片，示范胶泥技法：团，压，搓，捏，粘

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状。

师：跟着老师一起来做。 首先——搓，会搓成什么形状呢？

生：长条形 搓成粗细不一的条形。

师：嗯，看看那位同学做的又快又好 下面我们再来用捏，捏成大小不一的块点，看我们班的？就做的非常好，大家要向他学习啊！ 我们来比一比看一看，哪一组做的又快又好。

师：团成什么形状呢？

生：团成大小不一的圆形、圆球、小球状

师：压呢？什么是压啊，会压成什么样子呢？谁来试一试啊？

生：压成饼子的样子。

师：压成各种规则和不规则的饼，同时呢，还可以用身边的工具划出各种条纹，作为装饰。

小比赛 学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。师把生各自做好的部分进行组合，做成一个点心。

师示范制作点心上的花，提点注意颜色搭配。 口诀总结步骤：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。团压搓捏加上粘，与众不同最可口！

5、学生小组合作制作，教师巡辅。

6、学生作业展示，师请生说说自己制作的花点心。

8、师总结：同学们制作的点心可真是太漂亮了！这么多五颜六色，形状各异的点心我们就叫做——花点心！（完整课题）你们大家啊，可真是帮了叮叮大忙了！

组图 花点心学生作品 摄影：钟雨凌

三四、案例分析

超輕黏土是纸黏土的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，而且作品可爱。它的特点是超轻，超柔，超干净不粘手，不留残渣，颜色多种，可以用基本颜色按比例调制各种颜色，混色容易，易操作。作品不需要烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。

对于一年级的小朋友来说，新材料的探索情绪非常的激动，他们可以通过自己的实践来认识超轻黏土的特性，并且发现它的奇特之处。花点心这一课不仅有超轻黏土基本技能的认识，还要最后落实到成品的展示。我用的方法就是在认识技法的基础上做出基本型，然后用基本型进行拼合，因为超轻黏土本身所具有的好看鲜艳的颜色，基本型一拼合就能完成这节课的作品。

在技法的认识上，这节课我设计了翻卡片认识方法的教学环节，学生愉快的介绍着自己的方法：搓、揉、拉、压、捏等，更重要的是还发现和使用了超轻黏土中的模具。学生在自主探究、互教互学的愉快学习中学会了“花点心” 形状的多种制作方法，学习重点学生掌握的非常好。学会了“花点心” 形状的多种制作方法以后就是解决它做上漂亮独特的花纹得问题。学生从我提供的大量素材中深受启发，还是在基本型的基础上进行变化，孩子在不断的探索中可以越来越熟练，对形状的把握也会越来越精准。 这节课我还收集了很多花点心的图片，根据教学需要做成幻灯片，造型新颖，花色图案装点漂亮的花点心令孩子们惊奇的“哇”声一片，有效的丰富了学生的视觉感知，潜移默化的启发了孩子们的思维。

超轻黏土的使用深受学生的喜爱，他们喜欢超轻黏土的质地和颜色，在这个基础上，我们就更多的把超轻黏土运用到社团活动中。我们也从最简单的单个作品慢慢的过度到大型一点的一组作品。学生也在捏黏土的过程中体验到无限的乐趣。

四、社团活动

我有一个手工制作的美术社团，根据超轻黏土的特性，也将超轻黏土的自编课程引入到社团的活动中。以美术课程标准就基准，通过自编教材，让学生不仅熟练的掌握各种捏，揉，压，切等黏土的技法，更是让他们的思维和想象在社团活动中得到团了，同时，在美术的造型，表现领域出更多的优秀作品。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径，给学生一盒黏土，灵巧的小手，聪明的小脑袋，将从黏土游戏开始。

组图 社团活动部分学生作品 拍摄者：钟雨凌

参考文献：

教育部.义务教育美术课程标准美术（2011版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012