做一个幸福快乐的班主任

苗淑生

曾经有人在网上编了这样一个关于班主任的打油诗：起得比鸡还早/睡得比猫头鹰还晚/责任比主席还大/吃得比狗还差/催作业比黄世仁还狠/对学生比犯人还凶/干的活儿比保姆还杂/ 赚得比民工还小/。这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不泛有当班主任的一些真实的写照。也有人说：“一个教师如果没有做过班主任，是不完美的，就像一个人一辈子没结过婚一样，遗憾！”这个比方虽然有点儿过了。但是，我更同意这个看法。当了二十九年班主任的我，不仅没有遗憾，还收获了很多幸福和感动，却认为当班主任是一种奖励，更是一种享受。

一、不管容颜怎么变，我们的心是永远是年轻的！

和孩子们在一起，你永远不会变老，好几次，我见到多年不见的老同学，他们都是说着几乎同样的话：“苗苗，怎么感觉你还是上学的样子，一点儿没变老呢？”有的还开玩笑的幽默的问我：“你吃了什么灵丹妙药啊？”哈哈，我不知道她们是不是说的心里话，也许也含着点儿阿谀奉承顺情说好话的成分吧？我还是觉得心里美美的，自豪的开心的说：“因为我每天和孩子们打交道的缘故吧！”有时候去商场买衣服，店员给我推荐一些比较淑女的衣服，说这件适合您的风格，我说：“这不适合我们这年龄的穿了！”当我说出自己的实际年龄时，他们多很惊讶的说看不出来您像五十岁的人呢！我心里暗自欣喜：因为我是老师啊！

二、做一名幸福的班主任，要有一个良好的心态

。“一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。”魏书生曾说过：若把学生当成天使时，我们天天活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。烦恼是他人给的，快乐是要靠自己找的。这就告诉我们，要转换心态，以积极乐观的态度接受这份工作，做一个幸福快乐的班主任。

其实，当班主任是件充满诗情画意的事情，孩子在你的眼前嬉戏欢笑，他们在你的耳边浅吟低唱，这使我常常长长在他们中间驻足，孩子们像花儿一样在我们的身边绽放。俯身嗅花香、低头闻花语，还有什么比这更动人的事呢？所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂，我渺小，可我丰富，我在花朵中舞蹈，聆听花儿的歌唱，这世界上还有比这更华丽的舞台，比这更动听的音乐吗？

当见证孩子每个点滴进步时，当听到孩子们朗朗的读书声时，当听到孩子那发自内心的一句句“老师好！老师早！”时；当每一次下课时听到孩子们说一声：“老师，您辛苦了”时；当你教过的孩子，上了初中、上了高中、上了大学传来一个个喜讯的时候，你还会有烦恼吗？你还会为一天工作的疲惫而牢骚满腹吗？不会的！瞬时间，就感到一种无与伦比的幸福！

三、要学会播种快乐

。教书是工作，又是生活。要让学生快乐地学习、成长，教师必须是一个能播种快乐的人。

怎么播种快乐呢？那就是“赞美”和微笑。你脸上有多少微笑，学生身上、心上就有多少阳光。有时，轻轻一笑就已经走进了学生的心，一个赞美的眼神已经给了孩子勇气和力量。把自己真诚的赞美和微笑送给学生，我们就收获到了幸福。当我走进教室时，教室里的孩子们已经在自发的读书了，我就会赞许的说：谢谢你们给老师带来好心情，在门外听你们读书真是一种享受。当迎接比赛孩子们刻苦训练时，我们只一句：“加油，孩子们，你们是最棒的！”孩子们就会信心百倍！时时刻刻把赞美和微笑送给孩子们！这是给孩子最好的礼物。

班主任是学生心中的神，是他们的模仿对象，我们的一言一行都会感染学生，我们的快乐心态是一种人格魅力的展示，我们的快乐心态是对学生行为的征服，我们的快乐心态是对学生自信的一次塑造。车尔尼雷夫斯基说过：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”

四、要拥有一颗容易感动的心

。幸福、快乐都是一种很自我的感觉，感动的心是滋生快乐的温床。也许在常人眼里看来很寻常的小事，在易感动的人看来就是一种幸福，从中可以品出快乐的滋味。孩子们听我说话嗓子哑了，会悄悄地拿来草珊瑚和金嗓子。还懂事的告诉我：“老师，您多喝水。别给我们讲课了。我们自己读书吧。”有一次，我们班的投影仪的灯该清理了，我就站到桌子上，还得再搭一把椅子才能够着，我刚准备上去，这时我们班的杨帆就跑过来说：“老师，等一下，我帮你扶稳了再上去。”还边说边用手去扶那把椅子。我修的时候，同学们都还不停的说“老师，您慢点，注意安全。”当时一声声地关切似一缕缕阳光，一下子温暖了我的心田，那一刻，我感动了。

我时刻感受着他们亲近的温情，辛苦的工作也就让人感到轻松无比。用一颗容易感动的心来与学生相处，能发现孩子们身上的好多闪光点，肯定他们的闪光点，让学生获得不同层次的成功感，这样他们一定会主动的追求更大的成功。当我们感受着快乐，保持着良好的心境投入到工作中时，各项工作也会达到事半功倍的效果。

五、做一个幸福的班主任，要学会自我调控情绪

。积极向上的情绪状态，使人心情开朗、轻松稳定、精力充沛、对生活充满热情与信心。所以我们要学会自我调控情绪，让自己在愉快的环境中度过每一天。

我常常这样想：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。——这是我班主任工作的最好诠释。

工作中，难免会出现与学生剑拔弩张的情况，我们要做的就是自我情绪的调控。遇事深呼吸，告诉自己要冷静，想说的话也先压在舌根下，三思而后行。记得一次，考试后发试卷，小康故意伸出脚绊到了从身边经过的小旭。小旭整个人趴在地上，膝盖摔红了。小旭趴在地上哭了，而小康却好像丝毫没意识到自己的错误，反而在那里得意的左顾右盼。教室里的其他学生都扭头去看，井然有序的课堂气氛一下子被打破。我疾步走到他的身边，真恨不得一下子把他拽出教室，狠狠批评一通。他也观察到我的脸色不对，坐在座位上低着头。我盯着他看了会儿，调整了自己急促的呼吸，吞下那些原本蓄以待发的批评，转身扶起摔倒的女孩，送她回到自己的座位。然后走到讲台上给学生讲了一个小故事（因为同学间开玩笑，导致成了伤残），讲完后意味深长的看看小康，我发现他刚抬起来的头又低了下去。我知道，他明白了我的用意。下课后，他主动找到我承认了自己的错误，并向小旭诚恳的道了歉。

办公室老师们经常问我，怎么就没看见你跟孩子发过火啊？我脾气虽好，但面对调皮的学生，我有时也难以忍受。有时我会被气的要发疯。值得高兴的是我找到了自我调节的方法。每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：发怒就是用人家的错误来惩罚自己；愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终；发脾气是因为你没有办法！生气是最无能的表现。在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈，这样先冷静下来，想出巧妙应对地办法，再处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，就会收到意想不到的效果。

就是因为我学会了调控自己的情绪，不烦不燥不气，遇事换一种思维，多想办法，孩子们倒是更喜欢我了！班里的工作教学更是顺风顺水。

西方有一句谚语：如果你选择了一个你喜爱的职业，那么你就没有一天是在工作。那是在干什么呢？是在享受啊！对待教育工作也是，你对这份职业付出了爱，那么会“累并快乐着”。

所以，我一直用这样一句话来激励自己：只要守住自己精神的家园，改变自我的心态，调节好自己的情绪，用容易感动的心去收獲快乐，相信幸福和快乐便会如影随行。