真诚感化，爱心传递

内容摘要：

任何一名教师转化后进生是教学教育一项重要工作之一。每个学生的个体都是可以感化、培养、逆转的，学生某方面的差是外面的、临时的，对于后进生的教育要投入更多更多的爱，重视他们，青睐他们，尊重他们，加倍的热爱他们是转化后进生有效的方法。

关键词：

爱心、青睐、转化、后进生

后进生通常表现：不听老师教育、学习不用功、违反纪律、学习成绩较差。在二十多年的教育工作实践中，对于转化后进生工作，我探索一些行之有效的方法，取得了一定的效果。

一、以爱心感化其心灵

现在的学生生活在比较复杂的社会环境中，有的父母外出打工，有的生活在离异的单新家庭，不是缺少母爱或是缺少父爱。所以学生需要爱，后进生更加需要爱。有爱才能教育好学生。前几年的一次，我正上课上了大约十分左右的时间，有个叫李智辉的学生就开始打瞌睡，我叫他站起来听课，他好不情愿地站了起来，站了几分钟，我就叫他坐下来好好听课；然后继续上课，结果不五分钟他居然睡着了，我有点气冲冲走到李智辉座位前大力敲打书桌，用命令的语气嚷到：“李智辉，你到底还想想读书，你晚上不睡觉去那里？去做贼吗？站起来！”他就慢条斯理地站了起来。我倒回了讲台继续说：“上课就睡觉，没心听课，作业又经常不交或不按时交，就算交了也马马虎虎。”“关你什么事，我喜欢读就读，不喜欢读就不读。”说完只见李智辉径直走出教室，站在走廊贴着栏杆边看风景，他丝毫没有一点自己做错事的感觉！当时，我真是陷入了无奈的矛盾中。

在这关键的时刻，我突然好像如梦初醒。最终我作出了让步，宽容的决定。后来我找机会与李智辉同学进行了一次推心置腹的谈话，原来他是生活在一个单亲的家庭，在他出生不到一年他的妈妈就走了。他的爸爸既要工作养家，又要照顾他；他也经常饱一餐饿一餐，他爸爸根本没有时间去关心他的学习和内心世界。

自从我知道了李智辉的情况后，在学校里，我对李智辉投入更多的关心与爱。每天亲自给他布置作业，并叮嘱他把每一科功课的作业写在一个本子上，早上一到学校我就找到他，小声地问他作业做完没有。刚一开始他没养成做作业的习惯，但只要他每天都能比原来多做了一点，我就给予以肯定和赞赏，无论他以什么的态度对我，我都不嚷他，每天都坚持跟他接触，坚持检查和督促他做作业，慢慢地他觉得做作业成为了每天必须做一件事一样，成为了一种习惯。经过一段时间的学习，李智辉有了一定的学习基础，学习的信心增强了很多，他开始会主动提出问题，而当他的回答问题时，我及时地加以肯定，而且会顺势在同学面前对他进步加以赞赏的表扬，这样使他逐渐得到同学的认可和尊重。同时，将李智辉的进步表现电话告诉了他的爸爸，他的爸爸也对我表示感谢。

二、以真诚的情感感化童心

教育是一项复杂而伟大的育人工程，人是具有非常丰富的情感的。所以，每一位老师平时要多关心、呵护后进生，使其感到老师对自己是真心真意为我好的，这样对教学教育的实施就有效多了。

例如班里有個调皮的学生周星磊，他平时无心向学，上课搞小动作、还干扰其他同学，甚至有打架现象。采用了多种方法教育，也不见什么收效。后来，有一天下午放学后，他与其他同学打足球不小心扭伤了脚，我得知后马上用汽车送他去医院找医生治疗，再送他回家。由于脚伤得也挺严重，需要继续治疗，他无法回校上课。第二天，我去探望他，安慰他好好养伤，还答应他第二天来他家跟他补课，于是我一连三天都放学之后来到周星磊家跟他补课和跟他讲“闻鸡起舞”、“程門立雪”的故事。回来后，我发动班干部去探望他，在学习上有困难的尽量去帮他、辅导他。他看到同学和老师对自己如此关心，感动得流出眼泪。在他回校的那天早上，我看见黑板上贴一张A4纸，走近一看：“多谢你，我的老师，多谢全班同学”！下面署有周星磊的名字，是周星磊用大水笔写的。从此以后，我发现他的学习态度、纪律情况、和同学之间的关系渐渐转变了。我及时抓住他醒悟的机会，进一步启发、诱导他改变过去的不良作风，使他不但关心班集体和同学友好相处，而且学习也比以前用功多了，也很少违反学校的纪律了，我和全班同学都为他的改变而喝彩。

事实证明，师生真诚的情感交流、密切配合，其实是爱的体现，这是一种纯洁、无私的高尚情感，也是一种强大的教育力量。

三、以耐心的说理滋润其心田

心理学知识告诉我们，大多数的后进生没有太多学习的兴趣，他们都有受人冷落和歧视的现象，因此，教师需要耐心开导启发学生，多一点肯定，少一点否定。

有这样一个女同学，她叫李玲燕，由于家长缺乏正确的管教，从小养成说谎和偷钱的行为，而且学习成绩非常差，常受家长到斥责和打骂，在班上也受到同学的排斥、歧视。但她却常常主动为班级集体打扫课室、帮老师拿作业本、教具等。抓住这个情况，我先对她进行细致耐心的谈话，先肯定她的优点，然后又指出存在的不足；用“狼来了”的故事对她进行启发教育，让她懂得了从小要做一个好孩子、好学生，长大才能做个对社会有用的人，鼓励她勇于改正缺点，发扬优点，争取做一个好孩子、好学生；再联系其家长沟通，配合教育，使这个同学既明白道理，又深深地感到老师、父母和同学对她真心真意地关心、爱护她，从此痛改前非，改正了不良行为，在班上更加热情地为集体做好事，期末被评为班里“学雷锋，做好事”积极分子，用实际行动证明自己走上了正确的道路。这就是说理和宽容的作用。

四、积极与家长沟通

要做好后进生家长的思想工作，教育家长不要过于迁就孩子，寻求对其子女教育必须与学校保持统一，多对孩子进行励志教育。这样，家庭和学校齐抓齐管，形成家长和老师共同督促的教育统一战线，使他们尽快成为心理健康，积极向上、勤奋好学、遵守纪律的好学生。

总之，转化后进生的方法颇多，核心就是多给后进生奉献真诚爱，让爱的阳光照进后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。

参考文献：

[1] 叶奕乾，何存道，梁宁建.普通心理学 [M] .第 2 版 （修订本） .上海：华东师范大学出版社，2004.

[2] 聂晶，吴继东.教育转化后进生的几点思考 [J] .教育 理论与实践，2005， （11） .

[3] 吴增强.学习心理辅导 [M] .上海：上海教育出版社，

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2018、9、25