班主任工作点滴谈

冯迎春

班主任工作是一项扎实而又高深的艺术，它的成功与否直接影响到学生能否健康成长。我从多年的班主任工作实践中深深体会到：对学生的热爱和分类教育显得非常重要。

一、热爱是班主任工作的前提

。没有爱就谈不上班主任工作。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”爱，对于心灵受到创伤的孩子来说显得尤为重要。因此，教師在教育学生过程中，了解学生的大致情况后，切忌把学生的缺点总是装在心里，更忌一五一十逢人便讲，而对学生的优点要给予肯定和表扬，目的就是以师爱激发起学生的学习热情。当一位优秀的班主任给新班上第一堂课时的的开场白可以这样：同学们，你们的原班主任由于工作的需要暂时调离了，他告诉我，你们都是很优秀的，学习刻苦努力。自觉遵守纪律，助人为乐。他还让我转告你们，希望你们今后更加努力，取得更好成绩。我今天和大家一见面，就看出了你们班确是一个好的班集体，我同样很爱你们，让我们今后共同努力，把各方面的工作搞得更加出色。事实上，好的开头是教育教学成功的一半，尤其是小学生，他们比较幼稚，他们最爱听新老师鼓励和夸奖的好言佳语。新老师给学生的第一好印象会在他们幼小的心灵深处留下深深的烙印，由此引发他们尊敬老师，听从教导，从而把学习搞得更好。当然，热爱学生要做到一视同仁，爱的天平绝不能加上偏见的砝码。对学生要热爱而不骄宠，尊重而不迁就，信任而不放任，严格而不苛求。热爱学生是班主任职业道德的核心，也是班主任热爱党和人民的教育事业，对祖国未来具有高度责任感的具体表现。由此可见，要做好班主任工作，必须从热爱学生开始。

二、因材施教做好分类教育是班工作的关键

。班主任对学生的分类教育可分为三大类：1、.对尖子生的培养，使之更加优秀、更加全面；2、.对中等学生的培养，使之向优秀生靠拢；3 、.对后进生的培养，使之尽快跟上班级步伐。

对优秀生的培养主要是加“小灶”，对他们要在掌握“大众知识”的基础上提出更高的要求，班主任要同各科老师共同商量、探讨对优秀生适度“补充营养”，尖子生学习成绩优秀，但全面发展的不多。教育工作者绝不能忽视尖子生的不同缺点，不能认为“一好遮百丑”，而应高度重视，对他们及时“查缺补漏”。尤其要教育他们克服骄傲情绪，让他们明白强中自有强中手，一山更比一山高的道理。

中等生是学生的主流，但也往往最容易被教师忽视。对他们的教育主要是巩固成绩，防止下滑。对中上层生、有潜力、有条件的同学则应鼓励他们加把劲，让他们去“跳一跳”摘到“大桃子”，尽快使其脱颖而出。例如，我班的刘涛同学，成绩平平，懒，但反应灵敏，资质不错。我了解到他较喜欢数学，便以数学为突破口鼓励他更上一层楼。刘涛受到鼓舞后，再通过努力，在中段考试中数学夺得全班第一。此时我趁热打铁，要求他全面发展，不能厚此薄彼。有了成功体验的他信心百倍，再接再厉，一跃成为班上的“种子选手”。学年考试中获得语数全班第三。

在个别教育工作中，最为棘手、最为复杂的是后进生的转化问题。如果说培养尖子生是“锦上添花”。鼓励中等生是添加“催化剂”，那么，转化后进生则需“雪中送炭”了。对后进生的教育，班主任应持正确的态度：思想上不要歧视；感情上不要厌恶；态度上不要粗暴。了解和分析存在的原因后要对症下药。对后进生要一分为二，善于发现他们身上的积极因素。特别要注意培养他们的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母；晓之以理，感化滋润。还应注重创设一个转化后进生，使之健康成长的环境，优良的环境对后进生影响极大，正如俗语所云：近朱者赤，近墨者黑。例如我班的刘敏同学，刚接到他时，给我的印象是对学习和纪律表现出一副无所谓的样子，各科任老师也反映其不完成作业，平日自由散漫，甚至随意迟到，旷课。因此，我首先对他进行家访，从中了解到其父母在外地忙于经商，疏忽于顾及子女的学习和表现，家中虽有祖父母照料，但约束极为有限。显然，他是家庭教育跟不上而造成落后此类型学生。于是我有意识地关心他的学习和日常生活，一面保持师生沟通，一面与他在外地的父母取得电话联系，只要他父母一回到家就争取和他们见面交谈，并跟他们摆明道理：现代科技发展迅速，将来没有真才实学很难立足于社会，这点学生家长出门在外奔波也有切身体会。于是彼此共同教育刘敏同学，耐心向刘敏说明学习文化科学知识的重要性，让他明确学习目的，使他懂得“黑首不知勤学早，白发方悔读书迟”的古训。在老师的真情和父母亲情的感化下，他终于逐渐改变过来了，再也不迟到、不旷课了，学习和表现都有了较大的进步。一个学期后我有意推荐他担任班纪律委员，全班同学也都举手赞成。当我看到刘敏和全班同学融为一体时，我感到无比的欣慰。

虽然班主任工作涉及到方方面面，但我觉得只要爱生如子，讲究方法，扎扎实实，持之以恒，不仅转化后进生工作卓有成效，而且对整个班级的管理也就能做到得心应手了。

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