关于家庭教育的几点思考

程盛鑫

现在社会的家庭教育存在着各种误区，教育方式、方法的误区，衡量成功标准的误区，违背教育规律的误区等。作为孩子的第一任老师——父母，以一个什么样的标准去培养自己的子女，就显得尤为重要。大多家长认为孩子平时在班里能考进前几名，中考能考进入重点高中，高考能考上985、211重点大学就算成功，其它的都无所谓。但一个人的成功标准绝不仅仅是用成绩来衡量的，比如，人品、性格、行为习惯等等，都是必不可少评价标准，下面就家庭教育谈几点个人思考。

一、人品教育是家庭教育的头等大事

党的“十九大”特别将“立德树人”写在教育目标的最顶端，其目的意义是在告诉我们应该培养什么样的人。孩子的良好品行，不是说教出来的，更多的是我们要给他榜样。日常教育中多一些行为的示范，如，孝敬老人、文明有礼、宽厚待人、遵守社会公德等，身教重于言教。一句话，孩子就是家长教养的投射。

众所周知，新东方总裁俞敏洪从小就特别热爱劳动，干农活，干家务活。在北大读书时，每天打扫宿舍卫生，给同学打水，一干就是四年，他并不觉得这是件多么吃亏的事情，在他认为，大家都是同学，互相帮助是理所应当的。正是他的这种人品，赢得了他人的认可和帮助，成就了今天的新东方。

二、关注孩子学习的品质

家长要明确一点，孩子的学习成绩与智商不是成正比例关系的，影响孩子成绩的主要因素是孩子的学习态度、学习方法、努力程度、以及考试时的心态等，而前面提到的智商只能在这个“等”字里面。

第一，学习态度。 “态度决定命运”，学习态度直接决定着孩子的学习成绩，而良好的学习态度源于孩子日常的学习习惯的养成。如，认真听课习惯、读书习惯、完成作业习惯等，有了这样的好习惯，孩子的学习态度自然就明确了，而这些习惯的养成，取决于我们家长引导和帮助，孩子养成一种什么样的学习习惯、态度，直接影响着他们日后的学习行为和学习成绩。

第二，学习方法。学习方法作为技术因素影响孩子学习成绩，与学习态度同等重要。“工欲善其事，必先利其器。”家长要帮助孩子找对学习方法，不要只是一味地指责，要帮助孩子找原因、找方法，比如，课前预习、课上听讲、课后复习，有善于归纳整理错题的好习惯，合理分配时间等。有了这些好的学习方法，就可以让学习变得轻松、高效。

第三，努力程度。付出与回报是成正比例的，这也是一个人的主观意识所决定，对于成绩好的孩子来讲，如果问他们：付出了多少，累吗？他们大多会说：也没觉得付出多少，有多累啊，就是正常的学习而已。他们真没有努力吗？只不过他们的努力已成为自己习以为常的惯例罢了。因此，作为家长，要教育、鼓励孩子明白做任何事，付出才会有回报。

第四，心理因素。家长的高期望值，无形中给孩子极大的压力，分数至上。考场上，生怕考不好，各种紧张、马虎占据了主导地位，看错题、算错数，出现各种不该犯的错误。鉴于此，家长要做的是帮助孩子克服心理因素，为孩子创造轻松愉悦的学习环境，降低标准，帮助他们建立起学习自信心。

三、放任孩子比逼孩子学习更残酷

对于孩子而言，就像一张白纸，如何在这张白纸上挥毫泼墨，绘画出美丽的风景，需要我们家长去科学的引领。

著名钢琴家郎朗大家都知道。他的童年完全是在练琴与挨打中度过的，最后成长为家喻户晓的钢琴大师。有人质疑其父亲郎国任先生的教育方式，觉得他很大程度上剥夺了孩子的自由和快乐，但是比起郎国任先生教育的残酷，我们更不应忽视的另一种残酷——放任。我们很多家长为了赚钱，把孩子扔给老人或者保姆照顾，陪孩子时间几乎为零；还有的家长完全不负责任的教育态度，一边玩着麻将，一边对孩子说：“要好好学习，不然将来没出息”；更有的家长干脆把手机、电脑等电子产品直接交给孩子尽情“享用”，让孩子在動画片、打游戏中打发自己的童年。而几年后，孩子的各种恶习养成后，家长于是开始责怪孩子没出息，责怪学校没教育好，从未反思孩子的这些不良行为，其实是源于家长自身的不负责和放任而造成的。家长教育子女应多一些未雨绸缪，少一些临渴掘井。

四、陪伴——孩子健康成长基础。

对于孩子来说，父母的陪伴是最好的教育。生活中，多一些关注，多一些交流和沟通，学习时，多一些陪伴，适当的学习方法指导，温暖的习惯提醒等，都会给孩子以温暖的感觉。让孩子在被爱中快乐生活，轻松学习。但这里要提醒家长，在陪伴孩子学习时，一定要注重方式方法。比如，在检查孩子作业时，不要直接指出某一个具体的错误，而是指出大体范围。可以说：“做得很好，可是这道题有的地方不对，你再仔细考虑考虑。”让孩子自已找出问题所在，然后加以改之。如果孩子找出了问题所在，就大加赞扬，这样孩子逐渐就树立起自信心了。再有，家长在陪孩子写作业时一定不要盯着孩子写，更不要发现孩子写错，马上加以指责，在你的责备声中，孩子此时的心情会怎样？长此以往，就会开始怕写作业，怕你的责备，厌学心理随之产生。

这里还要提醒家长，在陪孩子写作业时，切记不能玩手机、看电视，或做与学习类无关的事，我们可以找本书、杂志或者报纸看，让孩子感受到你也在学习。

五、不要剥夺孩子试错的机会

好家庭就是一所好学校。父母是孩子的最好的“范本”。做父母的，要与孩子一起成长。经验无法被结论替代。小孩子们在泥土里玩耍，总免不了要吃泥沙，他知道了不好吃，就不会去吃了，你若硬是不让他吃，他一定会偷着想方设法去尝试。好奇心是孩子的天性，家长怕孩子受伤，不允许做这，不允许做那，而结果恰恰起到相反作用，我们为什么不能顺势引导呢？主动邀请他去做，满足他的好奇心呢？家长处处给孩子提供方便，走捷径，使他们中的大多数人，被剥夺了试错的过程，缺乏对事物规律甚至是基本常识的准确理解与判断，从而不断地失去了对这个世界的基本判断力。包办似的爱其结果是伤害。

六、教育孩子的路上要与老师携手并肩，与学校密切配合，真正形成教育合力。

首先，家长和老师应该是孩子成长路上的同盟军。而现在社会中教育呈现出一种不正常的现象，即家长不舍得管，老师不敢管，别人不方便管。这种现象如果任由发展，最终受伤害的是孩子。这种现象产生的原因，主要是家长与教师之间没有很好的沟通，存在着不信任，没有为孩子的教育达成共识，在孩子的求学路上，聪明的家长会主动和老师携手并肩站在一起，挣得老师的帮助和指导，共同为孩子的发展研究对策。相反做法，其结果受害的是孩子，吃亏的是家长。

其次，家长与学校要密切配合，形成教育合力。对于学校的各项规章制度，家长应予以大力支持，配合学校约束孩子的各种行为。比如，学校不允许孩子在校期间吃零食，不允许学生带手机上学，家长就应配合学校不给孩子带零食、带手机。家长与学校配合的越好，孩子的教育就越成功。

孩子的教育，第一责任人是家长，无论你面对的是怎样的孩子，你都无法反悔或者“退货”，只有负起责任，全身心投入，用正确的、科学的教育方法去精心培养，才能得到预期的收获，你要坚信，只有你才是孩子永不退休的班主任。