儿童早期发展指导管理系统对婴幼儿生长发育和健康状况的影响

张进

【摘要】目的：探讨分析儿童早期发展指导管理系统对婴幼儿生长发育和健康状况的影响。方法：选取我院2014年1月-2015年1月出生的96例婴幼儿作为研究对象，分为对照组和观察组，对照组婴儿给予常规系统保健，观察组婴儿给予儿童早期发展指导管理系统。对比分析两组婴儿健康状况和生长发育情况。结果：两组婴幼儿6个月身高、体重无明显差异，无统计学意义（P>0.05），观察组婴幼儿1岁、2岁、3岁体重和身高优于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）;观察组婴幼儿6个月、1岁、2岁、3岁的DQ评分均优于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）;观察组婴儿贫血、佝偻发生率均低于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：对婴幼儿实施儿童早期发展指导管理系统，可有效改善婴幼儿的健康状况，促进其智力发育。

【关键词】儿童早期发展指导管理系统;婴幼儿;健康;智力

随着社会的进步，人们的健康和保健意识越来越强烈，越来越多的家长开始关注婴幼儿的早期发展，儿童早期发展指导系统也由此走进人们的视野，受到关注[1]。为了进一步研究其对婴幼儿生长发育和健康的影响，我院选取了2014年1月～2015年1月出生的96例婴幼儿作为研究对象，进行了详细的研究和总结：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2014年1月～2015年1月出生的96例婴幼儿作为研究对象，按照先后出生的顺序，分为对照组和观察组。对照组：48例，男24例，女24例;观察组：48例，男23例，女25例;两组婴幼儿的的基本资料相比，无明显差异（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照组婴儿采用常规保健系统，观察组婴儿给予早期发展指导管理系统，包括：

（1）建立健康管理档案：包括婴幼儿和家长的基本资料，每次体检之后，将其体重、身高、生长发育曲线图等记录其中，并根据婴幼儿的具体情况，进行膳食营养指导，并指导家长进行早教;

（2）制定早期教育训练计划：根据婴幼儿的具体情况，制定健康、智力发展跟踪表，并坚持每个月对家长进行一次指导活动，使家长对婴幼儿进行感觉、语言、认知、生活自理能力等训练;

（3）亲子活动：4个月后，指导家长对婴幼儿参加亲子俱乐部，每周2次。主要采用小儿追寻物体、颜色感知游戏，训练婴幼儿的视觉;利用方位听觉练习，训练婴幼儿的听觉。与此同时，对婴幼儿进行俯卧支撑、翻身、靠坐等训练，以培养婴幼儿的动作能力;6个月之后，每周1次，根据婴儿的年龄，对婴儿进行有针对性的训练。如：7-9月龄的婴儿，应给以玩积木训练，刺激其视觉和触觉;12月龄后，利用水果、玩具对婴幼儿进行大小、性状、颜色训练，以达到对婴幼儿观察力训练;并通过玩球、积木、绘画等方式，对其进行行走、肢体和手部训练;采用问话、社交等方式，对婴幼儿进行语言训练;18个月龄后，可进一步加强婴幼儿的观察力、记忆力、语言能力、肢体能力等进行训练，并在此基础上对其进行动手能力训练。

（4）做好随访和评估：坚持每月上门随访，对婴幼儿的健康和智力发展情况进行评估，并根据婴幼儿的具体情况，制定下一个阶段的训练，形成之后“评估一指导一发展一评估”的良性循环。

1.3 观察指标与判断标准

根据《小儿体格生长的测量》标准，对两组婴幼儿的6个月、1岁、2岁、3岁体重和身高进行评定;根据儿童发育筛查测验表，对对两组婴幼儿的6个月、1岁、2岁、3岁的智力进行发育商（DQ）评分，DQ≥85分表示正常，70分≤DQ<80分表示可疑，DQ<70分表示异常;对两组婴幼儿贫血、佝偻发生情况进行统计。

1.4 统计学分析

将本次研究中96例婴幼儿的资料进行整理，输入SPSS20.0统计软件中，进行统计整理，采用（x±s）表示计数资料，以t检验，用（%）表示计量资料，以X2检验。以P<0.05为判断标准，判断其有无统计学意义。

2 结果

2.1 两组婴幼儿体重、身高对比

对比两组婴幼儿体重和身高（如表1所示），结果显示：两组婴幼儿6个月身高、体重无明显差异，无统计学意义（P>0.05），观察组婴幼儿1岁、2岁、3岁体重和身高优于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。

2.2 两组婴幼儿DQ评分对比

对比两组婴幼儿DQ评分（如表2所示），结果显示：观察组婴幼儿6个月、1岁、2岁、3岁的DQ评分均优于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。

2.3 两组婴幼儿贫血、佝偻发生率

3岁之前，观察组婴儿贫血2例，佝偻病O例，其发生率为4.17%，对照组婴儿贫血5例，佝偻2例，其发生率为14.5 8%，两组数据对比，差异存在统计学意义（X2=7.037，P=0.014）。

3 讨论

婴幼儿时期，主要是指从出生到3岁的儿童，这一个特殊的时间段对儿童未来成长尤为重要。在研究中发现，对0-3岁的儿童进行早期训练指导，对孩子进行有针对性的体能训练、感觉训练、语言训练、认知训练和生活自理能力等，可促进婴幼儿的健康发育和智力发育。

而在过去，儿童的保健工作只是单纯地位儿童进行健康体检，并对儿童成长进行口头的营养指导。而儿童早期发展指导管理则是在此基础上，使得儿童保健工作更加具体、综合和系统，不仅关注儿童的健康，而且通过对随访，了解每一个阶段儿童的具体发育情况，并其具体情况，制定科学的膳食营养，并加强对其进行综合训练，以有效提高婴幼儿的身体健康，促进其智力发育[2-3]。

本次研究结果表明：对婴幼儿采用儿童早期发展指导管理系统，婴幼儿在1周岁之后，其身高和体重均优于常规指导的婴幼儿;婴幼儿的DQ评分明显高于常规指导的婴儿，且婴幼儿贫血、佝偻病发生率较低。综上所述，在婴幼儿早期发展中，实施儿童早期发展指导，可有效促进其体质发育，并促进婴幼儿的智力发育。

参考文献

[1]薛艳丽.儿童早期发展指导管理系统对婴幼儿生长发育和健康状况的影响分析[J].临床医药文献电子杂志，2016，3 （35）： 6926-6927.

[2]张冬姣.儿童早期发展指导管理系统对婴幼儿生长发育和健康状况的影响[J].广西医学，2014，36 （05）： 682-684.

[3]高燕勤，胡玲，曹丈娅，张秀英，郭开英.儿童早期发展指导管理系统在儿童保健中的作用[J].江苏医药，2011， 37 （15）：1828-1829.