“神考题”也需要客观解答

范德洲

刚刚结束的中小学期末考试中，出现了两道“神考题”，一是四川南充顺庆区某小学五年级期末数学试卷上的题“一艘船上有26只绵羊和10只山羊，船上船长几岁？”；二是南京百家湖小学三年级某班的语文测试题，竟问学生凤姐、芙蓉（姐姐）、如花和老师等人“谁最美”。

要求小学生在“凤姐、芙蓉、如花、老师”中作出“谁最美”的选择，这是相当地强人所难。这不仅是因为“美”的概念本身就特别复杂，还在于三年级的学生当中有多少人关注过凤姐、芙蓉（姐姐）、如花呢？这几位“网络名人”在走红时，这些学生可能刚刚出生，甚至有些还没有出生。显然，这就是命题老师的失误。相关学校的做法很值得点赞。他们在第一时间表示，“上述试题与课堂具体要求、相关单元教学内容不太相符”。在坦承“不需要出这样的题目”的同时，学校也发出了“一个年轻老师需要成长，我们应该给他机会”的声音。直面过错、宽容年轻教师，体现的正是求真務实的理念。

“一艘船上有26只绵羊和10只山羊，船上船长几岁？”除非我们另加条件，否则，这道题无解。而这恰恰是命题者的意图所在。针对网民的“吐槽”，南充市顺庆区教育局教研室称，题目意在考察学生对数学问题的质疑意识、批判意识和独立思考的能力。《中国学生发展核心素养》中有一条就是“批判质疑”，本题是很好的开放性问题，答案不唯一且没有所谓的标准答案，每一个孩子都能给出属于自己的答案。

这样的解说，可谓合情合理。不过，要想让培养学生“批判质疑”的出发点落在实处，还需要日常教学环节中补充与强化。如果在日常教学中，我们一直唯试题是从，那么，突然面对这样的题目，学生只能目瞪口呆。