以立德树人筑牢新时代职业教育发展之基

在全国教育大会上，站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，习近平总书记深刻回顾了党的十八大以来我国教育事业发展取得的显著成就，系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”。其中，习近平总书记将“坚持把立德树人作为根本任务”作为“九个坚持”的重要内容，并明确提出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节”。这一重要论述不仅明确了新时代职业教育发展的根本任务，更为新时代加快职业教育现代化提供了根本遵循。

一、必须牢牢把握培养中国特色社会主义事业建设者和接班人是新时代职业教育立德树人的根本任务

一个时代有一个时代的主题，新时代的立德树人必定有新的任务和要求。习近平总书记站在新时代党和国家事业发展全局的战略高度指出，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”这不仅深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，更为立德树人的根本任务注入了新的时代内涵。新时代职业教育立德树人的根本任务就是要把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。

职业教育要培养的社会主义建设者和接班人，应该具备什么样的基本素质和精神状态，又该如何培养。习近平总书记在讲话中强调“要在厚植爱国主义情怀方面下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。爱国之情是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。回顾中国职业教育从顽强创生到艰难前行的历程，从中我们可以看到一条清晰的红线，即救亡图存、振兴民族、强盛国家的“爱国情怀”“奋斗精神”等是始终贯穿中国职业教育发展的精神内核与不竭动力。而这也是中国职业教育区别于其他国家职业教育最本质的特征。这些宝贵的精神更构筑了新时代职业教育立德树人的文化底色。

人无德不立，育人的根本在于立德。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑。习近平总书记在讲话中强调“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”一个民族、一个国家，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？对于这个问题，习近平指出，“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”习近平指出：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。”“这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。”职业教育是面向人人的教育，作为为社会主义建设系统培养生产服务一线技术技能人才的教育类型，发展职业教育必须把立德树人作为根本任务，始终坚持把社会主义核心价值观融入教育教学中。这既是检验职业教育改革发展成效的价值尺度，也是现代职业教育体系最鲜明的“中国特色”。

二、必须牢牢把握弘扬“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值取向是新时代职业教育立德树人的重要内容

群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，在全社会形成“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。

习近平总书记在讲话中强调指出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”为全面建成小康社会和中华民族伟大复兴培养数以亿计高素质劳动者和技术技能人才的职业教育与中国制造、技术创新等紧密相连，在加快制造强国建设过程中，通过职业教育将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的思想，将精益求精、不懈创新、笃实专注的工匠精神传递给数以亿计的生产一线劳动者，释放巨大人才红利，为国家富强、民族振兴、人民幸福打下坚实基础，这是中国职业教育立德树人根本任务的使命担当。

三、必须牢牢把握抓好健全落实机制工作是实现新时代职业教育立德树人根本任务的关键

习近平总书记指出，“新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。”对此，在全国教育大会上，习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，首次提出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。从毛泽东同志1957年提出的德智体几方面全面发展，到党的十六大提出的德智体美全面发展，再到习近平总书记历史性地把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求，这是党的教育理论的重大创新，引发了社会的强烈共鸣。

作为与经济社会以及产业联系最为紧密的职业教育，承载着为实现全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才的重任。而职业教育可以说是最能充分体现劳动文化和精神的一种教育类型。除了振兴民族、强盛国家这一贯穿始终的文化精神内核，中国传统文化中所蕴含的崇尚劳动、精益求精、“手脑并用”“做学合一”等优秀精神也为中国职业教育提供了文化滋养的沃土。在中华民族漫长的历史长河里，有倡导科学实践的墨家文化，也有崇尚能工巧匠的鲁班文化。这其中，追求精益求精的工匠精神尤为突出，也最能体现中国优秀的劳动文化。然而，由于封建社会的漫长，受“劳心者治人，劳力者治于人”“学而优则仕”等鄙薄劳动技术传统文化思想影响，劳动者一直没有得到应有的尊重。十八大以来，在多个场合，习近平总书记多次强调“崇尚劳动”和“人民创造历史，劳动开创未来”，就是要改变社会上轻视劳动这种错误的价值观，引导广大人民

坚持立德树人，重在落实。习近平总书记在大会上明确提出，“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制”。强调“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学”，特别指出“凡是不利于实现立德树人这个目标的做法都要坚决改过来”。这要求职业教育在新时代落实立德树人根本任务，要牢牢抓住以下关键：一是必须加强党的全面领导，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，使职业教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地，始终做到为党育人，为国育才。二是继续深化改革，树立科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，引导学校将治校办学的重点放到立德树人上来。三是改进方式方法，开展精准行动，在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在增强综合素质上下功夫，完善德育体系，系统推进课程教材建设，丰富育人载体，推进立德树人工作真正融入职业教育教育教学和实践的每个环节每个领域。四是全面提高职教师资队伍水平，加强师德师风建设，培养塑造广大职教教师努力成为新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，进而引导和帮助职业院校学生把握好人生方向，成就出彩人生，成为中国特色社会主义事业建设者和接班人。