基于新媒体技术进行高职图书馆阅读推广的探索

(天津滨海职业学院，天津 300451)

近年来，随着互联网和新媒体技术的发展，人们观影观剧越来越方便，影视业的发展也到达了一个新阶段。而大量的原创文本作品为影视作品提供了数量可观的“剧本”，纵观影视剧史上，由文本作品改变的影视剧都受到了人们的极大关注，图书出版业和影视业开始走向产业互动融合。在当代大学生日常生活中，看影追剧和图书阅读是不可或缺的内容，图书馆应该重视这种现象，加强这方面的研究，结合文本改编影视作品做好相关文献文本联动阅读的阅读推广工作。

一、文本改编影视作品对阅读推广的影响

影视音像作品具有直接性、形象性和刺激性的特点，能够给观者带来视觉和听觉的满足，在较短的时间内给人以直观的认识。优秀的影视作品具有极高的艺术欣赏性，能够让观者在科技、人文、哲学、宗教、爱情、家庭、伦理、美学、历史、科幻、自然景观乃至人生价值等某一主题上带来震撼和思考。正因为影视作品的这种特性，受众人群广泛。随着互联网技术的发展和多媒体技术的应用发展，影视作品的传播媒介载体也得到扩展，一部手机、一台电脑、一部IPAD等都可以轻松观看各类影视音像作品，这种方便快捷的影视音像接收方式，深受大学生的喜爱，成为大学生课后的主要休闲娱乐方式。

因为观者接受视频画面是一个被动的过程，抽离了观者的想象空间，同时在影视制作的过程中对文本会有一定的改编、删减，再加入导演、演员等的主观表演意识，容易造成影视作品与原著作品的创作思想的偏离。而文本文献的间接性、抽象性和多义性等特点，能够给予读者更多的想象和思考的空间，但需要读者有一定的阅读能力和欣赏水平，而大学生正好具备这一读者特征，这就决定了部分高校学生在观看文本改编影视作品时不仅仅停留在简单的娱乐层面，他们往往会对两者进行对比。据统计，没有看过原著的35%的观影者会找原著来借阅，看过的会相互讨论，寻找影视改编精彩之处，原著经典内容是否在影视剧中再现，有哪些改编的漏洞等等，会引发新一轮原著文献借阅高峰。

根据近年来上映的文本文献改编的部分电影及电视剧，以天津滨海职业学院图书馆为例统计改编影视作品给图书馆借阅量带来的变化：

表1 天津滨海职业学院图书馆部分文学改编影视作品借阅量统计

(注：表中时间一列我们选取三个时间段，第一个时间段从影视作品拍摄期起，第二时间段从影视作品热映期起，第三时间段拍摄前较去年同时段对比，因为馆藏复本量小，所以我们选择较长一段时间6个月为基准)

由此可见，在改编影视作品在拍摄期和上映期间，文本文献借阅量较去年同等时段大幅提高，而且在相当长的一段时间内读者借阅热情不减，借阅量增加。这说明影视作品对文学作品的传播推广有一定的直接推动作用，基于这种情况，图书馆可以借势借力，推动影视文学作品的阅读推广工作。

二、图书馆利用文本改编影视作品进行阅读推广

(一)因势利导，开展深层次的推广导读活动

图书馆开展阅读推广活动并不局限于对经典原著作品的阅读，而是借大学生读者喜欢的影视作品，启发读者自由选择图书，系统、完整地开展深层次阅读，因此图书馆应该因势利导，制定系统的文本文献导读目录，开展深层次的文本文献推广导读活动。

首先，在影视作品播放期间，是原著推广的一个好契机。图书馆可结合宣传海报和标语向读者推荐原著，比如在图书馆门口、展板等显著位置加推原著，重点是突出改编影视与原著的联系，并通过网络平台(如微博、微信等)向读者推送原著导读。

其次，根据统计，在改编影视作品热播期间，对作者的其他作品借阅量也有显著提升。例如麦家的《风声》在热映后，他的其他作品《暗算》、《密码》、《解密》一度成为读者借阅热门；桐华的《步步惊心》改编为电视剧，其他作品《云中歌》、《那些回不去的年少时光》等也引发读者借阅高峰；刚刚热播过的《三生三世十里桃花》，其续集《三生三世十里桃花·枕上书》成为新晋上榜热门图书。由此可见图书馆在推出原著阅读的同时，对作者的其他相关作品的推广也是一个契机，图书馆在制定导读目录时尽可能扩大读者阅读图书推广范围。

再者，优秀的影视作品，可以拓展读者对其他学科的探讨和研究。例如根据历史事件和人物改编的影视剧，会吸引读者重读这段历史，研究历史对人物的真实评价，如《大明王朝》、《大秦帝国》等剧集，引发读者对明史和秦史的研究热潮；再如不同国家、宗教文化背景下的影视剧，也会吸引读者对相关国家、宗教文化的研究。因此，图书馆应该突破传统，不局限原著推荐，更深层次深扒影视作品的文化背景、历史背景等，做好相关学科的书目推荐导读，最好可以结合学院的学科专业，进行专业书目导读，引发读者阅读兴趣，达到阅读推广的目的。

(二)抓住关键时间点，进行行之有效的推广

以文本改编的影视上映有一定的时效性和时间的延续性，因而文本文献的借阅热度也有一定的时限和延续性，图书馆进行阅读推广应该抓住关键时间点，利方便快捷的网络工具，迅速反应，进行有效的宣传推广。

文本改编影视上映的时效性决定了图书馆在进行阅读推广时要及时有效，互联网技术的发展和多媒体技术的应用，使得图书馆向读者进行阅读推广越来越方便和快捷。建立图书馆微信公众号，利用图书馆微博平台，利用图书馆网络社区，可以迅速向读者推荐文本文献，进行文献导读和方便的图书馆和读者进行交流，读者与读者之间的讨论。

文本文献借阅热度的延续性要求高职院校图书馆在阅读推广中要抓住几个关键的时间点，进行有效的阅读推广。在文本改编影视筹拍初期，新闻热度不减，图书馆可在此时可做原著推广，通过网络平台，快速推出原著导读，以介绍原著、作者、创作背景、文化背景等为主题的相关推送。如《嫌疑人X的献身》被中国导演改编筹拍引发热议，原著《嫌疑人X的献身》是日本著名作家东野圭吾的作品，已被日、韩改编过，这个时机无疑是向读者推广的一个关键时间点。影视热映期，随着影视的上映，影视所表达的和文本所表达的观念、视点等是否一致，会引发新一轮对原著关注，这也是提升文献借阅率的一个好时机。

图书馆侧重推送影视作品与文学作品之间紧密联系与差别文章专题，以影评、书评的形式推送文本文献专题，重点加强读者之间的交流讨论，引发读者阅读原著的兴趣。此时可结合其他阅读推广活动，如有奖阅读征文等等吸引读者。影视作品热映过后，此时图书馆应该加推原著相关文献专题，例如作者的其他作品，原著的系列作品以及与之相关的其他学科文献等等，吸引读者走进图书馆、利用图书馆。如东野圭吾是一个高产的日本知名作家，其他作品《白夜行》、《放学后》、《宿命》等在《嫌疑人X的献身》热映后迅速推出，可提高相关文献的借阅量。同时，还可以推出日本其他作家的推理小说，关于日本文化、风俗等介绍的文献也可借此推出，吸引读者到馆阅读，提高图书馆文献借阅率。

(三)充分利用互动平台，加强读者交流

以文本改编影视为基点的阅读推广，不是纯娱乐的“影视欣赏”和简单的书目罗列，更重要的是利用互动平台，加强读者互动交流讨论，调动读者阅读的积极性，激发读者阅读书籍的兴趣。

线下通过与系部合作，聘请专家、资深学者开展影视播放与点评讲座相结合的形式，以专业的角度对影视和文学作品解读，吸引读者参与。如厦门大学文学院在2013年3月李安的电影《少年派的奇幻漂流》在获得最佳导演后，举行了“李安电影周”，在活动期间播放9场李安导演的电影，每场邀请文学院的教授进行点评，并通过研讨沙龙与众多学生进行交流，取得了良好的效果，调动了读者阅读的积极性。

线上通过网络平台，如微博、微信、网络社区等，通过鼓励读者撰写影评、书评，加强读者与读者之间的交流，以不同的视角解读作品，调动读者阅读的兴趣。如豆瓣电影频道的留言和评价功能为读者提供了交流的平台，在交流、讨论、甚至争论中，大家互相学习，共享资源，为图书推广做出很大贡献。

(四)建设图书馆多媒体影视资源库

每年热映的文学改编影视作品有限，而其他海量的网络影视资源，确实丰富了大学生的课外生活，但是由于网络资源的良莠不齐，一些商业影视充斥着色情、暴力等内容，会影响大学生价值观和人生观，因此图书馆有必要建设自己特色的影视资源库，这也是图书馆数字化资源建设内容之一。

高职院校图书馆影视资源库的建设一方面可以购买正版的蓝光碟和DVD光盘，但这需要大量的资金的支撑；另一方面可以有选择的下载免费的网络资源，保证视频的分辨度和清晰度，对于资金缺乏的高职院校，这种方法无疑是最好的，但在使用过程中要注意版权的纠纷；还有一种办法就是和第三方合作，利用第三方丰富多媒体资源，例如天津滨海职业学院与某移动图书馆合作，其为学院提供大量的影视资料，这种影视资料更能结合学院专业的设置，为专业课程提供辅助教学。

(五)成立社团，建立长期推广机制

在常规阅读推广活动中，由于推广形式单一，与学生互动性差，很难引发读者的阅读兴趣，而“影视欣赏”这种听觉与观感的统一能够引发读者参与的积极性，激发读者的潜在阅读期望，将读者的兴趣和注意力嵌入到阅读推广活动中，达到图书馆阅读推广的目的。社团的建立，一方面其性质和宗旨更能了解大学生读者观影的兴趣和需求所在，另一方面也缓解了图书馆专业人才的限制，使得推广活动更持久、更深入。图书馆可定期通过社团组织利用电影周、电影艺术节、影视点播、主题影视周等推广形式结合阅读推广，形成长期推广机制。

三、小结

基于文本改编的影视以独特的魅力，形象生动的直观感染力吸引着读者，图书馆通过影视作品来配合文本文献作品进行阅读推广，不但能增加文本文献的借阅量，更能让读者在阅读文本文献时增加身临其境的感觉，对其有更加形象化的理解。但目前图书馆在实际利用影视作品进行阅读推广过程中还存在一些困难。

首先要克服的是大部分读者以影视作品为休闲娱乐的目的，尤其是高职院校读者因水平有限，对原著研读缺乏热情，有时并不能带来相关文本文献阅读量的提高的困难，例如国外文学改编的影视对文本文献的借阅量的影响微小，需要图书馆提供专业的文献推荐和导读，提高读者的自身阅读修养，培养阅读兴趣。

其次是图书入藏不及时，不能适应潜在读者稍纵即逝的阅读兴趣，直接影响阅读推广的效果。文学改编影视作品、影视作品改编文学作品都会随着影视的热播对文本文献借阅有一定的影响，这种影响具有时效性，如果馆藏图书不及时采购，会影响读者的借阅热情，进而影响阅读推广的效果，因此这对高职院校图书馆图书采访工作也提高了图书及时入藏的要求。

最后是图书馆缺乏专业的人员为读者提供深入的导读和鉴赏服务。制定导读目录，提供专业的文本文献欣赏和影视评论和鉴赏服务，和读者进行交流讨论，这都需要图书馆有专门的人员为之提供服务，而高职院校图书馆本身人员缺乏，更缺乏此类人才，因此这也成为借影视作品进行阅读推广的限制。图书馆应适应时代发展，在现有人才基础上培养这方面的人才，制定专业详细的推广方案和工作计划，推动高职院校图书馆的阅读推广工作。

以文本文献改编的影视作品为图书馆阅读推广提供了新的发展思路，因此，图书馆在做阅读推广时要转变观念，由被动变主动，及时引导、适应读者的各种需求，为读者提供强有力的支撑，吸引读者阅读的兴趣，提高高职院校图书馆文本文献借阅率。

[1]王伟.“文学影视化”现象给予图书馆的启示——以中山大学图书馆为例[J].图书馆界,2015，(05).

[2]丁玉东.多媒体资源建设背景下的阅读推广新策略[J].图书馆学刊，2016，(03)．

[3]康微,陈亮,施雁冰.基于文本改编的影视作品对高校阅读推广的作用与影响[J].图书情报导刊，2016，(09)．