初中体育教学中如何培养学生的团队合作能力

林海涛

摘 要：随着新课程改革的不断推进，在初中体育教学中，教师不仅要培养学生的体育技能，更重要的是在体育教学中培养学生的综合能力。团队合作能力是团队精神的一种体现，也是学生应该具备的一种能力。基于此，将对初中体育教学中如何培养学生的团队合作能力进行探究。

关键词：初中体育；团队合作能力；培养

所谓团队合作能力，是指在一个团队之中，通过发挥团队精神、在互补互助的过程中达到团队利益的最大化。对于一个团队的各个成员而言，不仅需要具备个人能力，同时还需要具备与其他成员相互协调、相互配合的能力。团队合作能力对于学生今后的发展大有裨益，拥有良好的团队合作能力有助于学生在今后的学习和研究上获得更大的成就，取得更好的发展。

一、团队合作的特点

（一）团队大于个人

想要培养学生的团队合作能力，需要让学生认识到团队合作的特点。对于一个团队而言，团队永远是大于个人的。团队在力量上要远远大于一个人，这就是一根筷子容易被折断，十根筷子折断很困难的道理。

（二）团队合作的本质是奉献

团队合作的本质是奉献，在一个团队里，只有大家不断分享自己的长处，不断奉献自己的力量，整个团队才可能具备更大的能量。

（三）团队合作激发个人潜力

正所谓三人行必有我师，在一个团队里，大家互相帮助、互相学习有利于激發个人的潜力，让个人的能力得到提升。在团队力量得到壮大的同时，自己的个人能力也同时获得提高，这就是水涨船高的道理。

二、初中体育教学中培养学生团队合作能力的策略

（一）运用故事，开展德育

在体育教学时，教师不仅需要为学生讲解训练的基本技能，教师还可以在开展每一项运动时为学生讲解一些体育健儿的故事，对学生进行德育，从而培养学生的团队合作意识。例如在讲解排球这一项目时，教师可以为学生讲解中国女排的辉煌战绩，并告诉学生女排能有这样傲人的成绩是因为大家相互配合，懂得团队合作，并将个人的力量凝聚起来，发挥集体最强的战斗力。通过这样的方式，可以对学生进行有效的德育，培养学生的团队合作意识。

（二）开展游戏，培养合作意识

在初中体育教学中，如果教师一味采用机械训练的方式开展教学，并不利于学生的学习和进步。教师可以采用游戏的方式，运用游戏激发学生的兴趣，通过开展游戏培养学生的合作意识。例如在进行跑步训练时，教师可以采用接力比赛的方式让学生进行训练，培养学生的团队合作能力。基于此，教师还可以进行障碍接力赛，在不同环节设置跑、跳等不同形式的任务，让学生学会依据小组成员人的优势和特点合理承担任务。通过这样的方式，学生在丰富的游戏中可以得到团队合作能力的培养，进而促进学生更加全面地发展。

（三）拓展训练，树立学生榜样

由于初中体育课的时间和频率较短，因此学生除了需要在课上进行锻炼之外，还需要在课下进行锻炼。教师可以为学生布置一些拓展训练内容，让学生在课下结成小组，可以以球类进行训练，也可以进行田径类训练。然后在训练一段时间之后，教师可以在体育课展开小组之间的竞赛，最后评出优胜小组，树立良好的学生榜样，并让学生在长期训练中培养团队合作能力。通过这样的方式不仅可以培养学生的团队合作能力，更可以在长期训练中促进学生健康成长，引导学生形成良好的锻炼习惯。

三、初中体育教学中团队合作的注意事项

（一）懂得包容成员

有人聚集的地方就会有矛盾产生，由于是一个团队，在团队合作的过程中很容易发生矛盾。因此在团队合作的过程中，一定要善于听取他人的意见，对于自己团队的成员要尽可能包容，即使不是自己犯了错也要端正态度，要抱着宽容的心态帮助对方改正，以便于让团队共同进步。

（二）学会获得支持

在团队中，如果想要自己的观点得到大家的支持和认可，就需要懂得人际关系的处理，需要积极关心成员，积极融入团队的圈子里，成为团队里真正的一员。

（三）时刻保持谦虚

谦虚是美德，同理任何人都不喜欢自大的人。因此如果在团队中过于骄傲自大，是不会被其他成员所认可的。因此即使自己有过人之处，即使自己处在优势地位，也要时时刻刻保持谦虚，用谦虚的态度对待任何人和任何事。

综上所述，本文对团队合作的特点进行了探究，并针对初中体育教学中培养学生的团队合作能力进行了策略分析，最终提出了开展团队合作的注意事项。团队合作能力是团队精神的一种体现，也是学生应该具备的一种能力。希望通过本文可以起到行之有效的作用，促进初中体育课堂更加高效，让学生的团队合作能力得到有效提升，让学生德、智、体、美、劳全面发展。

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编辑 刘瑞彬