寓幼儿道德教育于游戏之中

于海芹

道德品质简称为品德，它属于个体心理现象的范畴，是一种心理特征和倾向，表现的是一定的社会或阶段的道德行为准则，或者行动规范。研究幼儿心理学的学者告诉我们，幼儿时期担负着幼儿智力开发和塑造良好道德情操的重要任务。因此，我们要强化幼儿的道德教育，塑造他们优良的品质，给他们良好的人格塑造打好基础，要旗帜鲜明地对幼儿实施道德品德教育。

一、重视桌面游戏，培育孩子的道德情操

孩子在桌面玩游戏，很容易就玩具归谁发生争夺、骂人、打架等不良行为。教师要和孩子讲明道理，要求他们相互谦让和团结友爱，使他们明白玩具是大家的，小朋友相互玩才是快乐和有趣的；使他们明白，他人的玩具自己想玩，需要得到他人的同意，硬抢是不对的。如我执教的班级有一个幼儿，他聪明可爱，但是脾气倔强，他想玩别的小朋友的玩具就一定要得到，班上的孩子们都不喜欢他，以后逐渐不和他一起玩了。看到这一情况后，我在一段时间内都和他一起玩玩具，让他看其他小朋友为何玩游戏时开心无比。我对这个孩子情理互动，使他感受到桌面游戏互动的乐趣。和别的孩子进行玩具分享时，我巧妙地实施了“移情”教育，通过这种形式的教育和玩桌面游戏，对孩子形成自我调节力、完善人格形成良好的行为品格很有帮助。尤其是涉及建构类游戏，幼儿间必须要进行讨论，和谐合作，相互配合才能顺利使游戏玩下去。在合作中，我们会看到积极和愉悦，其结果往往是工作的完成、活动的成功和友谊的加深。孩子们通过桌面游戏学会了尊重他人和他人的和睦相处，在品质能力提升方面进了一大步；孩子们通過桌面游戏学到了对别人情感情绪的观察、体验和理解方法，引导孩子观察其他小朋友的开心、欢乐的情绪。

二、注重角色游戏，培育互相帮助的情操

幼儿园常设的角色游戏，孩子最喜欢。培养幼儿的创造力、交往能力、独立能力和道德情感都可以通过角色游戏得到帮助。通过角色游戏，孩子们能学会人际关系的正确处理对社会生活的适应。角色游戏再现的是现实生活，在游戏中，幼儿愉快感通过模仿他人获得。在游戏活动中，老师的重要职责是引导孩子们走向健康发展的游戏活动。如“娃娃回家”这个角色游戏中，母亲照顾孩子，孩子们也尊重长辈。祖母累了，帮祖母揉揉背。从幼儿园回到家里，替妈妈分担一些自己能完成的家务活，这样让孩子知道心中要尊重老年人爱护比他们更小的孩子。角色扮演游戏“爱心医院”中，讲的是奉献精神，医生免费外出诊治病人的活动，让孩子从小就知道如何照顾别人，主动去拜访病人，培育孩子的同情心和爱心。在角色游戏“家家乐超市”中，理货员方便的是顾客，进行的是送货上门服务，对理货员的服务，顾客也要感激，和他们热情的打招呼。在进行角色游戏中，孩子进行各种角色的扮演，对角色的职责和义务深化认识和加深理解，对社会的经验和行为准则不断地学习，在此基础上发展孩子的同情心和责任心，使孩子的相互帮助的优良品质逐渐养成。

三、珍惜亲子游戏，培育爱憎分明的品质

道德情感的良好和情绪的健康其动力是巨大的，能不断地鞭策我们进行前无古人的大事业。婴儿从落地获得生命起，其道德和情感就会逐渐萌发。我们家长是孩子的第一任老师，和孩子是最亲近的人，那么，我们怎样对孩子的道德情感进行培育呢？在家庭，家长和孩子做些亲子游戏非常有利于培育孩子的道德情感。因而，孩子的家长所要关心的不仅是孩子饮食方面的营养，更要关注孩子的精神生活，对孩子的道德情感的发展进行观察和培育，让他们愉快和健康的成长。如：家长给自己的孩子讲故事，看一些有利于孩子成长的影视节目。这些节目看完后我们不能放置不管，要及时地和孩子进行讨论：“故事里的人物你最喜欢谁？为什么？你觉得哪个做得对？里面的人物换成你，你要怎么做？”引导孩子评价故事或影片中的情节，对幼儿憎爱分明的道德情感进行培育。在听故事和观看影片中，在一些有教育意义的故事和影视作品中，学习主人公崇高的道德情操和品质。

四、借助娱乐游戏，培育关心他人的操守

音乐、表演游戏游走在歌曲或者乐曲的伴奏下，游戏和音乐以及表演的内容是吻合的，按照孩子的认知能力，我们就可以通过游戏来进行表演和理解。在游戏中，涉及音乐和表演的可以对孩子的情操进行陶冶，而德育实施途径也可以通过音乐游戏内容来达到。这些活动对幼儿的表演欲望和能力发展具有极大地促进作用。如：孩子在表演“小红帽”这个童话剧时，孩子对童话剧中的角色进行亲身体验，对小红帽的善良、大灰狼的凶恶和勇敢的猎人有着深切的感受，进而对弱者同情，想去对小红帽进行帮助，然而猎人一出现，孩子憎恶之情油然而生，欲击败大灰狼的勇气令人敬佩。有一个音乐游戏叫《让座》，孩子在音乐剧中扮演多种角色，老的少的乘客，售票员、驾驶员等，剧中有很多的行为，有哪些值得我们去学习呢？在剧中角色的模仿中，孩子知道乘坐公交车应当要尊老爱幼，应当心里有别人，应当关爱他人，凡事都替别人着想。这就为孩子的良好道德情感的培育做好了积累。

五、玩转体育游戏，培育克服困难的信心

在幼儿一日生活中，不可或缺的当数体育游戏了。体育游戏让孩子锻炼了身体，增强了体质，对自然环境的适应能力大大的提高；同时，他们通过体育游戏不但锻炼了机智果敢，而且学会了按照规则制度办事的高尚品德。游戏时严格遵守规则，不仅是游戏顺利进行和提升游戏质量水平的保证，同时，也是实施德育教育的好方法。对游戏发生兴趣，就能使孩子愉悦和甘心情愿地去进行游戏中某种角色的扮演和尊重游戏规则，进而强化幼儿自我约束的能力。如玩体育游戏“炸碉堡”，孩子们在学做解放军的整齐队列中，不仅是队列的整齐，更主要的是学到了解放军的不怕艰险、排除万难和勇往直前的优秀品质，对孩子遵守纪律、不怕苦累的优良品行也进行了潜移默化地培育。特别是“过雪山草地”“冲破铁丝网”中，都要求孩子具备勇往直前和排除万难的决心和勇气，这正是彰显了寓道德教育于体育游戏中的精神。

德育的教育和游戏活动紧密联系在一起，和幼儿的生理特点和认知水平相吻合，能够获得事半功倍的教学效果。幼教工作者要不断对德育教育工作提高认识，在进行游戏过程中找寻德育因素，让孩子在游戏过程中进行体验和认识，形成高尚的思想品质和道德规范。endprint