利用微信公众号进行物理辅助教学

李冬军

摘 要：电脑、网络电视及智能手机越来越普及了。微信、微博及视频等新型网络平台的出现使人们随时随地学习成为可能。微信具有移动性、定制性、多媒体等特征。特别是公众号的推出对各行各业产生了变革，同时对教育的发展起到了促进作用。

关键词：微信公众号；辅助；教学

学校在利用公众号搭建教学平台的技术已经相当成熟。而对于初中生来说，由于他们自控能力比较差，学习任务比较重，平时基本难以接触智能手机和平板电脑，而家长人人都有手机，并且都有微信号，也经常浏览各种教育类的公众号进行学习。因此有必要借助手机和电脑把家长和老师联系起来，通过微信群与家长及时沟通交流，解决孩子学习上遇到的问题。当前初中阶段如何利用微信公众号进行物理辅助教学是一个值得深入研究的课题。

一、微信公众号的优点

1.及时性。传统的报纸书籍等媒介传递信息比较慢，在当今社会，速度就是效率，获取信息的速度直接决定企业的生死、国家的存亡。在这信息爆炸的时代，要及时发布有价值的信息就显得尤为重要。对家长和学生而言要及时推送一些教育理念和学习方法和课程内容，对促进家长观念的转变和提高孩子学习成绩具有重要的作用。

2.多样性。公众号除了发布文字内容外，还可以发布图片、视频及音频等内容。学生对于图片和视频信息更直观更容易理解。特别是观看老师讲解例题的视频时，可以看清老师写的每一步，对照自己写的步骤能找出错在哪里。

3.交互性。微信公众号发布信息是一对多。当家长关注了公众号后，一旦有新的推送后在手机上就能及时收到新的内容。当然学生遇到问题后，家长可以通过公众号平台给老师留言，只有老师可以看到，教师可以及时针对不同的问题回复家长。为保护个人隐私可以选择私发给个人。

二、微信公众号在物理辅助教学中的优势

1.辅助课堂教学。微信公众号是课堂教学的延伸，是对课堂教学的补充。初中学生不允许带手机，只能通过家长关注微信公众号后，建立教师与家长沟通的桥梁。微信公众号以推动和互动的形式向家长和学生呈现信息的。老师在公众号里推送的内容所有关注的人都可以收到，当然也可以分组发送给不同的人。学生和家长都可以通过微信与老师交流。当然也可以通过公众号后台给教师留言。

在上课前一天将所要学的知识点以文字、图片、视频和音频等形式通过公众号推送给学生。充分利用学生课后空余时间进行预习，这样可以大大节省课堂准备时间，通过与学生讨论归纳本出本节课的主要内容，做到有的放矢，提高课堂的效率。学生有学习方面问题也可以后台留言，发送图片语音等信息。通过发送相关的关键词可以查看需要资料。

2.进行在线问卷和测试。通过问卷网搜集数据了解一下家长对于公众号的使用情况，家长对于这个课题的认知程度；收集家长对于本课题中如何监管孩子使用手机的问题。对于任何新生事物都要经历从反对到接受再到支持和信任的过程。无论什么样的教学方式和手段都有其先进性。通过在公众号发布在线测试的链接或扫描二维码就可以让学生在手机端输入学号姓名进行测试。测试成绩会直接显示出来，可以直接查找錯在哪里。根据统计结果反馈的问题，老师可以直接利用微信群和公众号与学生交流，达到巩固知识的目的。

三、微信公众号辅助教学存在的问题

通过一学期的课题研究，我们取得了一些成绩。我所教班级成绩名列前茅。家长都能积极帮助孩子完成相应的视频学习，打印资料及在线测试。孩子对于微信公众号辅助教学方式还是容易接受的，激发了他们学习的热情，竞争意识也增强了，但也存在不少问题。

1.部分家长因手机的因素未能及时参与进来，还有些家长认为这种辅助教学方式会加重孩子的负担，而且家长平时工作比较繁忙，不一定能及时把推送的信息传递给孩子，所以效果当然大打折扣，导致学生参与积极性不高。

2.由于初中生自控力不强，如果家长把手机丢给孩子，他就可能不是真正在学习，而是做与学习无关的事情，比如玩游戏或看视频，把时间给浪费了，不仅没学到知识，反而起到反作用。这也正是家长担心的问题。解决这个问题一是父母当面监管十到二十分钟，而后收回手机；二是卸载手机上所有游戏，给应用商店设置相应的密码，真正发挥公众号的作用。

3.公众号里的功能还是比较单一的，有些想法还不能很好地实现，比如在公众号里实现直播的功能，给学生直接一些问题，现在只能单一发送信息。调查问卷也通过第三方网站进行链接才能实现。下载文档打印也有一些困难。希望公众号能增加新的功能，促进教育和教学的进步。

我们正处于信息化的时代，随着5G网络技术的发展，对技术要求越来越高。学生不仅在学校利用平板电脑等设备进行学习，在家里同样能与老师面对面的交流。网络技术的发展使人们随时进行学习变成现实。因此，教师必须掌握基本的设备操作的技术及学习平台的维护和管理，这样才能推动国家教育事业的进步。

参考文献：

[1]李国才.微信公众号辅助教学探析[J].中国新通信，2014（24）.

[2]贾伟尧，杨珂珍.基于微信的中学物理教学互动平台设计[J].物理教师，2014（11）.

[3]陈焰.基于微信公众号辅助教学的思考[J].科学与财富，2017（12）.