浅析初中英语教学中口语教学训练的方法

吴必雯

摘 要：英语是目前世界上运用最为广泛的一门语言，在国际交流以及日常生活中，英语的重要性都十分突出，所以我国中小学都普遍重视对学生英语素质的培养，家长也非常重视孩子的英语学习。而在学习英语的过程中，听、说、读、写四者缺一不可，在这其中“说”的能力，也就是口语交际能力尤其重要，它意味着你是否能让别人准确地理解你所要表达的意思。所以在初中英语教学中，改变传统英语教学模式，训练学生的口语交际水平是初中英语教师的重要教学任务。

关键词：初中英语；口语教学；训练

随着经济全球化趋势不斷发展，各个国家之间的联系日益紧密，国与国之间的交流也逐渐深入，英语作为目前世界上流传最广的语言，是许多国家涉外交流所主要使用的一门语言，我国作为社会经济快速发展中的大国，涉外活动十分频繁，于是英语逐渐成为我国人民日常活动中的重要语言。基于以上原因，英语口语交流能力对于我国中小学生来说越来越重要，英语也在中小学教学中成为一门主要学科，初中英语教学作为英语教育中承前启后的阶段，对高中生的英语学习起着铺垫作用，对小学英语教育有着巩固作用，是英语教育中的重要教育阶段。而初中生口语教学训练是为了学生英语学习能力水平的提高，以便为高中阶段的学习打下良好基础，同时好的口语交际能力也为初中生增加了一项技能。所以，初中英语教师在日常课堂教学中应积极创新教学模式，注重学生日常的口语训练，培养好学生的口语交际能力，由此开发学生的语言天赋，增强学生的英语水平以及语言表达能力水平。

一、初中英语口语教学训练现状

虽然当前越来越多的初中英语教师开始重视在教学中对学生的英语口语交际能力进行培养训练，但是在培养过程中还是出现了诸多问题和不足。此前初中英语教学中教师对学生口语交际能力的培养意识普遍较低，且由于应试教育及升学压力的影响，大部分初中英语教师都比较重视学生的卷面成绩，在教学时就对学生英语写作能力和听力的培养训练相对重视，从而忽视了英语中说的能力的培养。初中生自身长期处于书面的学习，也没有口语练习意识，长此以往便导致学生在学习英语时没法把英语视为一门用来交流的语言。没有语言情境，学生也逐渐丧失英语口语交流能力。而当前新课程标准对英语教学中学生英语交际能力的培养越发重视，也提高了对学生口语交际能力培养的要求，由此，众多初中英语教师也逐渐意识到口语训练对英语口语交际的重要性，从而逐步改进其教学方法。笔者将就自身教学经验以及对其他优秀初中英语教师的学习观摩，总结研究出以下几点能够有效提升学生口语交际能力以及英语学习能力的方法策略。

二、初中英语教学中口语训练的方法策略

1.提升初中英语教师口语专业素养

前文已提到，初中英语教师的专业水平素养决定着其教学水平的高低，所以要想有效提高初中生的英语口语交际能力，首先就要要提高初中英语教师的口语专业素养，这样初中英语教师才能以自身所学正确指导学生进行英语教学中的口语训练。虽然目前初中英语教师大都是拥有长期教学经验的资深教师，但是许多老教师由于过去学习条件的限制，对英语口语的学习比较欠缺，投入教学工作后也没有太多机会提升自身口语水平。鉴于此，学校就需要重视对教师口语水平的提升，组织初中英语教师进行系统的口语培训，还要对其口语水平进行定期考核，以实现教师口语水平的提升，保障初中英语教师用正确的口语训练学生，保障学生英语口语水平的稳步提升。

2.口语训练过程中实行因材施教原则，恰当分组

因材施教是英语教育中重要的教学原则，在进行口语训练的过程中，初中英语教师应该注重对不同能力、不同性格特征的学生运用不同的训练方式，并且鼓励优生带领后进生，充分发挥优生的榜样作用，鼓励不敢开口的学生勇敢锻炼自己的口语。具体来说，英语教师可以将学生以成绩优劣和性格特点进行平衡分

组，选取有趣的课文内容分组进行课文内容的分角色演绎，让每个学生都投入到这样的口语实践教学活动中来。

3.充分利用数字化多媒体教学资源

当前我国中小学课堂中大都安装了多媒体教学设备，以供教师对学生进行多样化的新形式教学，初中英语教师在对学生进行口语训练时就可以将教室里的多媒体设备充分利用起来，依据译林版初中英语教材中的教学内容和教学设置编排，引导学生进入相应的口语情境，使学生在口语训练时能够快速进入语言情境

中，由此让训练达到事半功倍的效果。例如，在译林版初中八年级教材中的Unit 7 International charities中出现了较多生涩难懂的单词，英语教师便可以用多媒体设备将课前整理的单词讲解影音视频播放几遍，让学生快速熟悉那些单词的规范发音及其含义，再将其中难度较大的词句挑出来重点解释，由此实现快速高效地纠正学生发音，并提升学生对那些生涩单词的印象。

综上所述，在初中英语课堂教学中对初中生进行口语训练，是为了有效提升学生的英语口语交际水平以及英语综合素质。所以，初中英语教师在进行英语教学时，不可忽视对学生进行英语口语交际能力的培养训练，并且应当注意发现训练过程中存在的不足之处，逐步优化训练模式，建立科学的口语培养训练方案。由此，完善英语口语教学训练任务，提高学生的英语交流能力和表达能力，为其高中乃至以后的英语学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]毛夏芳.关于初中英语教学中口语训练的分析[J].外语教学与研究，2017（2）：72.

[2]吴春平.初中英语教学中的口语训练方法[J].学子（理论版），2015（18）：47.

卢晓慧

摘 要：初中英语教学中，口语教学已经愈发成为重点教学目标，教师也开始意识到英语是一门语言类的科目，所以在教学过程中，应该以语言类教学的标准来开展初中英语教学，通过口语训练的加强，让学生能够说出英语，而不是仅仅能够简单地回答英语问题；不是在试卷上解决英语问题，而是应该让学生得到英语听说读写的全面发展。因此，教师应该给予初中英语教学充分的重视，从多个角度促进初中英语教学更加有效地发展。

关键词：初中英语；口语教学；英语训练

目前的社会环境下，愈发强调各国之间的交流，而在交流的过程中，大部分情况下也都以英语为主要的语言方式，所以说英语的作用十分重要。在英语教学开展的过程中，教师应该通过英语教学理论来实现英语交际活动教学和知识能力教学的和谐统一。

一、初中英语口语教学现状

（一）教学环境中存在的问题

为什么学生的中文语言学习非常高效，不需要过多的教学学生的正常沟通交流和口语能力就可以得到十分明显的提升？这是由语言环境造成的，所以说语言环境的构建对于语言类科目的教学十分重要。但是由于目前初中英语教学中英语课堂的占比没有那么高，学生接触英语也仅仅是在课堂教学中接触，所以学生在学习的过程中也无法获得英语口语能力的有效提升，缺乏语言环境的帮助。

（二）语言障碍

语言障碍指的是学生在学习的过程中，遇到语言表达中所存在的各种障碍，这些障碍包括读音上的语言障碍、语调以及重轻音方面的障碍，以及学生对于词汇的不熟悉，读音出现错误，或者是语法的使用不当，并且大部分学生都不知道在不同的情境下，应该使用什么样的语气，加重哪一个单词的读音，导致学生的英语口语经常出现问题，显得生硬死板[1]。

（三）心理原因上出现的障碍

学生非常容易受到自己心理状态的影响，很多学生在不同的心情下学习效率都会出现明显的差别，所以在开展教学的过程中，教师一定要注意英语教学内容不能够让学生感到枯燥无聊，或者是让英语问题的难度过高，导致学生在学习的过程中因为怀疑自己的英语能力，不敢回答英语问题或者是说英语。因此，我们要保证学生在学习的过程中能够养成一个良好的学习自信，避免心理上出现的障碍影响学生的学习质量。

二、良好学习环境的创设

对于学生来说，初中英语应该成为自己的一个语言能力，让自己多出一门能够用于正常沟通交流的语言，但是目前的传统英语课堂教学中，学生在课堂教学中的地位过于被动，学生根本无法有效发挥自身的主观能动性，无法将自己学到的英语运用在自己的实际生活中，这种英语教学策略上存在的问题，会导致学生的英语学习效率出现十分明显的降低。因此，目前的初中英语教学中，我们应该给予学习环境创设充分的重视。教师在开展教学的过程中，应该先保证学生英语单词量的充分掌握，之后通过多媒体教学方式开展情境创设教学，给学生创设一个更加适合开展英语沟通交流的学习环境，让学生在英语课堂上使用英语交流，并让学生模仿教材中的交流内容和自己的同桌或者同一小组的成员进行英语沟通交流，激发学生的学习兴趣和学习热情，从而增强学生的英语口语交际能力[2]。

三、通过情感渗透培养学生的口语能力

情感渗透对于对情感较为敏感的初中生来说，是十分有效的一种教学方式。在开展教学的过程中，教师有时候也会发现不同性格的学生在接触英语口语阶段会出现明显的学习水平差异，所以教师在开展教学的过程中，应该促进学生更加全面的发展，让学生無论内向还是外向都能够勇敢地展现自身的英语能力。教师首先应该了解学生不敢说英语的实际原因，有些学生是因为觉得自己的英语能力不足，有些学生则是害怕被其他人嘲笑。学生出现错误的时候，教师应该引导学生发现自己句式当中存在的错误，不要批评学生的表现，这样才能够让学生在学习的过程中获得英语学习的积极性，让学生勇敢地说出自己所掌握的英语，并且让学生在其他学生说出一段流畅的英语之后给予掌声，帮助学生建立更加强大的学习自信[3]。

四、发挥家庭教育的作用

家庭教育对于学生的口语能力成长来说具有十分明显的作用，所以教师应该和家长进行沟通交流，让学生在回到家庭之后也能够接触到英语口语，通过不同角度的渗透让学生的初中英语水平获得更加明显的提升。

综上所述，对于学生来说，初中英语口语训练非常必要，教师在开展教学的过程中，应该通过更加有效的教学策略开展英语教学活动，创设一个更加优秀的教学情境，给学生带来针对性更强的英语口语教学，让学生在日常生活中能够将自己的英语知识应用在实际生活中，使学生的英语口语水平带来更加明显的提升，提高学生的英语口语能力。

参考文献：

[1]赵西明.口语训练——提升读写能力的捷径：初中英语口语训练方法举隅[J].考试周刊，2018（37）：129.

[2]邓钢.浅谈初中英语教学如何训练学生的口语能力[J].读书文摘，2017（20）：310.

[3]蓝恩芳.如何有效开展初中英语口语训练[J].中学生英语（外语教学与研究），2015（7）：54.