我教育，我幸福

姚华英

你幸福吗？这是一位记者对路人的采访，答案千奇百怪，有抱怨，有调侃，也有欣慰。我想说我很幸福，我是一个幸福的人民教师。有人说你们教师待遇那么低，你幸福什么？我想说你错了，我幸福我有那么多我爱的和爱我的学生。

转眼十几年，我在教师岗位已经度过了我华丽的青春，有辛酸，有无奈，更多的是幸福。其实当一名数学教师并不是我小时候的梦想，我的梦想是当军人，可是条件有限没能如愿。就这样在家人的劝说下选择了這一职业。大学毕业后我来到了现在就职的学校，一待就是十几年，从一个不经世事的孩子到一个孩子王，我长大了。

记得刚就职的时候，由于我爱笑，学生很喜欢与我亲近，天天黏着我，那时的我还像个学生对他们只有包容没有严厉。学生对我的印象是可爱、漂亮，甚至是神仙姐姐，我很开心，但那时的我还不能体会老师的真正含义。有时经常为学生上课的随意而头疼，心里暗想下届对学生一定要严厉。随着时间的推移，我渐渐感受到作为一名教师的幸福。

正如当年的我，很多刚入职的老师常常抱怨学生不懂事。我会开导他们说，人与人之间是要互相理解、互相包容的，多想想他们的好，你就会觉得他们很可爱，就不会厌烦他们。你爱他们，他们也会爱你，相爱的人是不会让彼此受伤的。这是我多年的经验总结，也许他们还很难理解。

幸福是什么？幸福是靠体会的，孩子的一个微笑，一声老师好，我会开心一整天；我会为帮助到一个学生解答出一个问题而感到幸福。孩子们虽然调皮但却会在我感冒的时候劝我休息，对我说声老师你放心，我们自己看书，这就是幸福；生病住院时一个个短信问候，一声声手术成功的祝福，一个个期盼我早日康复给他们上课的期待，这就是幸福；通过沟通交流让叛逆的孩子感受到温暖而走向正轨，这就是幸福；教师节那天走进办公室看见桌上厚厚的卡片，那就是幸福。——别说我虚伪，这些幸福虽然没有金钱实惠，却比金钱长久。

做一个幸福的老师，我们不仅要让自己感受到幸福，还要让自己的学生感受到幸福。我们要用阳光的人性来启迪阳光的人性。做一个幸福的老师不应带着个人感情教学，不管我们个人心情如何，一旦我们与孩子接触，我们就要把内心的阳光传递给他们，启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。安南曾经说过：“与其诅咒黑暗，不如点燃光明。”我们在抱怨所有不幸的同时，更应该释放自我人性的力量。我们改变不了世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。我们今天的教育需要的不是诅咒，而是建设。我们要善于发现孩子的特长，不应让应试教育埋没了孩子的特长。

清晰记得，曾经有位学生校运会时同学们都举荐他参加100米短跑，可是他就是没信心，死活不肯参加，最后在所有人的鼓励下他终于答应参加比赛。比赛前还一直追问我如果没有得奖怎么办。我摸着他的头说：“走出去你就成功了，别在乎结果，尽力就可以了。”比赛时我让班上所有的同学都去给他加油，在同学们的加油声中他越跑越快，最后他居然获得第二名，此时的他哭了，却是开心的哭。他告诉我小学时因为成绩差，老师连运动会都不让他参加，一直以来他都很自卑，认为自己一无是处，甚至是班上的累赘，所以从来不敢参与任何活动，但经过这次的比赛，他深深认识到自己是可以的，最后他向我深深鞠了一躬，说了声谢谢。从那以后他变得自信、开朗了，积极参加各项活动，学习也有了很大的提升。此时的我是幸福的，我幸福我让我的学生自信了，人人都有闪光点，善于发现、鼓励，孩子一定会感激你，你也将为此而感到

幸福。

班上有位黄同学，精力特别旺盛，课堂上总是坐不住，爱惹是

生非，影响其他同学，甚至常与同学发生摩擦。多次批评教育仍不见效。于是我找来了他的父母，他父母告诉我：“老师，这孩子我也管不了，他就是个惹祸精，你打好了，我真后悔生了他。”孩子听了父母对自己的评价居然哭了。见此情形，我深知孩子并不是无药可救，家庭教育也出现了问题。当着孩子与家长的面，我夸赞黄同学虽然不善与人交流，却是个侠肝义胆、特别正直的孩子，如果平时能遇事冷静一定人见人爱。黄同学听完顿时精神了许多，家长听到我对孩子的评价顿时对孩子有了信心，不那么讨厌孩子了，并表示以后会好好引导孩子，不会再打骂教育了。接下来，我根据黄同学的个性特点让他参与班级管理工作，并经常与其分析他工作中的优缺点，肯定他的工作，孩子也特别爱与我交流，由于分散了他的精力，他没那么多时间打打闹闹了，也明白了很多事理，班上同学也越来越喜欢他。孩子高兴极了。从此我与黄同学成了无话不谈的好朋友，此时我是幸福的。孩子犯错是正常的，一定要正确引导，善于利用孩子的优点去弥补孩子的缺点，进而慢慢改正

缺点。

教学中的点点滴滴有开心也有泪水，可我却是倍感幸福的，善待自己，善待朋友，善待家人，善待学生，善待所有人，带着幸福感做教师，不仅在做的过程中能使幸福变成目的，而且必然会带来快乐的人生，使教育教学变得更加精彩。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要当一个人“知”教育、“好”教育，“爱”教育的老师，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！只有爱教育的人才能体会教育的幸福。

我爱教育，我要做一个幸福的数学老师。