教师的语言幽默感在初中语文教学课堂的应用探讨

谢丹

摘 要：随着科技的发展，时代的进步，人与人之间的交流越来越需要幽默感，这就对初中语文教学提出了新的要求。如果教师在开展教学的过程中具备一定的语言幽默感，不仅对于学生学习兴趣的提升有着积极的影响，同时对于课堂教学效率的提升也有着极大的帮助。因此主要对教师的语言幽默感在初中语文教学课堂的作用和运用进行了相应的探究，从而为初中语文教学的持续推进提供更多的帮助。

关键词：语言幽默感；初中语文；应用方式

幽默感是由英语单词humor直接音译过来的，而这其中，任何能引起人们积极愉悦感的口头或非口头信息，对语言、行为或图解的预期不一致而引起的愉悦的突然经历都属于幽默。而在课堂教学过程中，教师在对学生进行初中语文知识的教学时常用的教学措施都是以口头教学为主。因此当前随着我国教育改革工作的持续推进，初中语文教师在对学生进行教学时，对于幽默语言的使用有了越来越高的重视，并且将自己的语言幽默感运用到了课程的教学过程中。

一、教师的语言幽默感在初中语文教学课堂的作用

1.有利于学生学习兴趣的提升

高效课堂是每一个教师都努力追求的目标，只有保证教师在开展教学期间具有良好的教学效果，才能让学生学习到更多的知识，有利于学生的进步和发展。但是在实际的教学过程中，由于初中语文知识的教学存在着一定的枯燥性，不利于学生学习兴趣的提升。但是如果教师在教学期间运用自己的聪明才智将自己的语言幽默感融入课程的教学过程中，就可以在一定的范围和层次内促使学生保持学习上的注意力，保证让课堂教学内容不无聊、不枯燥、有意义，有利于学生学习积极性的持续提升[1]。

2.有利于师生关系得到良好的改善

在部分人的眼中，师生之间应该保持严肃认真的关系，但是如果人们对于这种关系过度重视，不仅会影响教学工作的正常开展，同时还会导致师生关系变得疏离，在某种情况下，甚至会让师生关系走向另一个极端，对于教师教学工作的正常开展有着极大的阻碍。但是如果教师在开展教学期间将语言幽默感融入课堂教学过程中，不仅可以帮助教师在开展教学期间把枯燥的知识讲得生动形象，同时也有利于让学生在学习过程中对幽默感产生喜爱，对于师生之间关系的改善也有着极大的帮助。

二、教师的语言幽默感在初中语文教学课堂的应用

1.使用幽默语言营造良好的教学氛围

幽默语言是一个教师睿智思想的再现，充分地展现了一个教师在不断的发展过程中综合素质水平。如果初中语文教师在对学生进行教学时运用自身的语言幽默感开展教学，不仅可以帮助学生在学习的过程中驱除学习上的疲劳，促使学生对于初中语文知识的学习产生更多的兴趣，同时也有利于帮助学生强化知识记忆，进而在教学期间收到余韵隽永、忍俊不禁的艺术效果[2]。因此教师为了保证教学效果，就需要通过幽默语言的运用进行风趣的教学情景的创设。

例如，教师在对学生进行《看云識天气》这篇文章的教学时，在开展教学之前为了让学生能够积极地投入到知识的学习过程中，教师可以向学生提出一个问题：“同学们都知道诸葛亮能掐会算，对于天气的变化也了如指掌，知道什么时候刮风，什么时候下雨。那么大家知道为什么他有这种能力吗？”提出这个问题之后，学生就能够对这一问题产生兴趣，并且积极地进行问题的回答。然后教师就可以得出结论，说诸葛亮其实就是一个天气预报员。从而通过这种教学氛围的营造，不仅会使学生对教师的回答会心一笑，同时促使学生在学习的过程中积极地投入其中，对于教师教学的正常开展有着极大的帮助。

2.利用幽默的教学形式帮助学生理解知识

一般情况下，教师在指导学生进行语文知识的学习时，为了让学生在学习的过程中加深了所学知识的理解，都会指导学生进行课前预习，在课堂上将预习期间不明白的内容带到课堂上，在教师的指导下解决问题。从而通过这种方式促使学生加深对所学知识的理解。而为了做好这方面的教学，帮助学生在学习的过程中对于所学知识拥有更为深入的理解，教师可以指导学生通过幽默的形式对文章内容进行演绎，从而为教学的持续推进提供更多的帮助。

例如，教师在指导学生进行《狼》这篇文言文的学习时，由于文言文对于学生的理解能力有着极高的要求，很容易导致学生在学习的过程中失去学习的兴趣。因此，教师可以指导学生通过表演幽默剧的方式进行文言文内容的演绎，不仅有利于帮助学生加深对所学知识的理解，同时对于活跃课堂教学氛围也有着极大的帮助。

综上所述，教师语言的优劣会直接影响课堂教学效果的好

坏，制约着课堂教学效率的高低。因此教师在开展初中语文教学时，为了促进自身教学效果的提升，同时为了让学生积极地投入到课程的教学过程中，教师不仅需要使用幽默语言营造良好的教学氛围，同时还要利用幽默的教学形式帮助学生理解知识，从而为初中语文教学的持续推进提供更多的帮助。

参考文献：

[1]杨晶.关于新课改下初中语文教师课堂教学语言存在问题的研究思考[J].读与写（教育教学刊），2015，12（2）：107.

[2]童玲.幽默语言让初中语文课堂生动起来[J].新课程（中学），2016，7（2）：128.