小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究

娄文琴

摘 要：随着新课改的逐渐深入，学校对教学质量也提出了更高的要求，作为一名教职人员应该紧紧跟随时代发展的步伐，不断转变教学理念，创新教学方式，以此实现课堂教学目标。小组合作学习中学生作为教学主体，通过合理的小组分配，让学生以组为单位的开展学习，并引导学生相互交流、相互协作，进而共同完成学习任务。将小组合作学习运用在初中英语课堂教学中，突破了传统教学模式的束缚，突显出了学生的主体地位，使原本死板、乏味的教学方式得到了改善，注重师生之间、学生之间的多项互动，能够有效改善课堂教学气氛，激发学生的自主学习热情，进而提升学生的学习能力、合作能力以及语言交流能力。

关键词：初中英语；课堂教学；小组合作学习；应用

在新时期的教育背景下，小组合作学习已成为一种广受教育者与学生欢迎的教学手段，对学生自主学习能力的培养具有十分重要的意义。初中英语作为一门语言类学科，注重培养学生的听、说、读、写等各项综合能力。将小组合作学习应用在初中英语课堂教学中，不仅能够带动学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，激发学生积极的自主思考和自主探究，同时还能够增强学生的团队协作意识和竞争意识，有助于班级学生的共同发展。

一、合理分配小组，确立组员分工

对小组成员进行合理的分配，并确立每位成员的责任与分工是有效开展小组合作学习的重要前提。小组合作学习的开展效果，直接取决于小组成员的分配情况。所以，在初中英语课堂教学中，教师应该遵循组间同质、组内异质的分配原则，科学开展小组分配，以确保每个小组内的成员都能够搭配合理，从而促进小组合作学习的顺利开展。其中，组间同质就是确保小组之间的学习能力均衡，以便开展公平竞争；而组内异质就是针对学生不同的兴趣爱好、个性特征以及学习能力等，对其进行科学分组，以此实现组内成员的差异互补，实现有效合作。通常每个小组为4～6人，并按照优秀生、后进生以及学困生的层次进行搭配，保障优势互补，方便学生之间的互进互促，进而得到共同发展。与此同时，教师还应该为每位组员明确分工[1]。由于小组成员拥有不同的能力与认知，所以教师应该在分组后，为其进行任务分配。让每位成员都有各自的分工，使其各司其职，确保小组合作学习的有效开展。通常情况下，每小组应选举一名小组长，主要负责组内工作的落实与管理，其他组员则分别负责任务的记载、整合以及汇报。

二、营造良好的合作学习氛围，激发学生的合作学习兴趣

研究显示，轻松、愉悦的课堂教学气氛能够让学生处于良好的学习状态下，进而带动学生的学习积极性。将小组合作学习有效应用在初中英语课堂教学中，就需要教师注重创设良好的教学情境，营造平等、融洽的合作学习氛围，带动师生之间的有效交流与思维碰撞，以此缓解学生拘束、紧张的情绪，使其能够始终保持努力探索与积极向上的学习态度[2]，进而产生合作学习的热情，能够积极主动参与到小组合作学习中。

例如，当课堂教学进行到初中英语仁爱版教材中关于What animals do you like best？一课相关内容的时候，教师就可以让学生在课前以“favorite animal”为主题对班级学生开展小组调查，了解班级中学生对小动物的喜欢情况。然后，利用课堂刚开始的五分钟让每个小组汇报自己的学习成果，以此营造轻松、愉悦的学习气氛，使学生能够以饱满的精神轻松融入教学中，进而带动学生的合作学习兴趣，提升课堂教学效率。

三、明确合作学习目标，巧设合作学习任务

在一切教学活动中，学习目标都是出发点，也是最终的归宿[3]。将小组合作学习有效应用在初中英语课堂教学中，需要教师为学生明确学习目标，并围绕学习目标和学生的具体学习能力，有效设计合作学习任务，向学生提出具有研究价值和启发性的问题，使学生能够自主参与到小组合作学习中。通过引导学生不断思考、主动交流与合作探究，激发学生的自主学习能力，并使小组合作学习的成效得到提升。但应该注意的是，教师在设计小组合作学习的时候，除了要注重任务的针对性和趣味性，以便带动抓住学生的好奇心和求知欲之外，更要突出教学重点，确保难易得当。教师提出的问题，应该具有一定的探究性和开放性，以此点燃学生的思维，强化其对问题的分析与解决能力。

综上所述，将小组合作学习有效应用在初中英语课堂教学中，能够充分带动学生的学习热情，使其自主参与到课堂学习中，从而提升课堂教学效率。作为一名初中英语教师，通过合理分配小组，确立组员分工；营造良好的合作学习氛围，激发学生的合作学习兴趣；明确合作学习目标，巧设合作学习任务。不仅符合当下素质教育的需求，同时更响应了新课改提出的要求，通过不断创新教学策略，必定能够使课堂教学质量得到改善，从而实现初中英语高效课堂。

参考文献：

[1]张光迪.浅谈小组合作学习在初中英语写作教学中的应用[J].才智，2016（10）：72.

[2]林双.简析小组合作学习在初中英语阅读课中的应用[J].才智，2015（28）：241，243.

[3]李爱荣.浅析高效课堂模式下小组合作學习在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2015（11）：66.