提高初中生体育课上参与度的策略探讨

边晶

摘 要：体育是中小学主要学科之一，体育教学的目的在于激发学生对体育的兴趣、调动学生对体育的主动性、培养良好的体育习惯，提高体育能力。目前初中体育教学仍然把体育当作副科，学生的体育训练的积极性不高，强身健体的作用不能得到充分的发挥。改变这种现象，探讨初中体育课的有效教学，提高学生的参与度，是落实体育育人目标的主要途径。主要对这个问题进行探讨。

关键词：初中体育；参与度；途径

学生进入初中阶段，体育训练的难度和强度都有所增加，但是学科门数的增加、作业量的加大，本身视体育为副科的学生，对体育更加不重视，甚至一些学生不惜牺牲体育训练的时间做语文、数学、英语的作业。此外，体育教师对学生要求不严、教学方法落后，课堂上“散放羊”，造成体育课堂教学低下，学生的参与度底。而有效课堂的主要因素是学生的参与度。因此，提高体育教学的有效性、发展学生的体育能力，主要方法途径是从思想上重视、方法上创新，培养学生积极参与的好习惯，为以后学生的生活打下坚实的基础。下面，就如何提高学生的参与度的问题，谈几点粗浅的认识。

一、力避教学形式化，提高学生训练的兴趣

激发学生的体育兴趣，调动学生快乐体育的积极性。首先，作为体育教师应充分认识体育的重要性，明确有效开展体育活动是教师应尽的义务和责任。体育教学的特殊性，决定了体育教学与其他学科性质的不同。尤其是初中阶段，多数学生受应试教育的影响，对体育不够重视，如果教师在课堂上再“形式化”，学生更会对体育心不在焉。

体育教学的形式化，主要表现在体育课堂上带领学生走进操场，做热身运动，简单示范动作，学生自由活动。从表面上看，学生上体育课了，而没有真正实现体育的意义，没有落实体育目标。教师应创新教学形式，吸引学生的参与。例如融入游戏、开展小组合作等，调动学生的参与积极性。

同时，还应注重避免教学的单一化。以“实心球”练习为例，教師应改变以投掷方法的示范、学生机械训练的形式，应丰富实心球的训练，如腰腹肌力量的练习，为此，应融入仰卧起坐、悬垂两头起、俯卧背弓等练习。此外，为了实心球投掷“远”，并且保证投掷的“抛角”为45°的要求，教师可以在学生面前3～5米处放置高度为2～2.5米的障碍物，只有超过这个障碍物，练习时才能提高出手的高度。这样的训练，不仅丰富了活动形式，也提高训练的有效度，提高训练的兴趣和积极性。

二、创新教学方式，激发学生参与的欲望

新课改背景下，教师应更新教学观念，不断创新教学方法，通过体育课堂的优化，提高学生参与训练的兴趣，激发学生参与的欲望，使学生身心得到锻炼，实现体育教学的育人目标。

创新课堂模式，首先应从趣味化的教学入手，如融入游戏，提升教学的有趣性，激发学生参与的积极性，提高体育训练的有效性。如实心球是七年级体育的主要内容，七年级学生嫌脏嫌重，嫌弃练习的方式的乏味，一般都不喜欢。为此，给实心球的课堂增添点趣味，可以激发学生练习的积极性。如融入游戏和比赛，可以收到良好的效果。在“实心球”的“热身”环节，将学生分为四人一组，开展“环形跑”的活动……趣味性元素的融入，激活了体育课堂，体育训练不再乏味。

创新教学模式，其次教师还可以灵活运用教学方法，如改变传统的讲解、示范的方法为启发、激励、探究、个别指导等，学生也改变机械练为的方式为小组合作、小组讨论、自主学习、合作交流等。如“实心球”的主题部分，教师提出问题：你有哪些方法投掷实心球，引发学生主动思考，给出各种投掷的方式，教师可以让学生对每一种方法都试一试，方法不同，投掷效果会不会相同？这样自然提高学生的参与度，教学效果地不断提高。

三、运用趣味游戏，提高学生的参与度

游戏是多数学生喜闻乐见的活动，游戏其实也是体育学科的主要特点之一。因此，在体育教学中融入游戏，既突出体育的愉悦性，也激发学生参与的主动性，提高学生的参与度。

如“实心球”的教学时，学生掌握了“实心球”的投掷技巧后，融入“打靶”游戏。教师先将学生分组，再讲解游戏规则，让小组长带领组员练习，然后开展游戏。以每一个组员都参与投掷3次，以击中圈内次数最多的为获胜者。“打靶”游戏的开展，也可以鼓励学生自己制定达成的目标，以及开展的游戏的规则，学生自主制定、自主遵守。游戏促进学生之间的互动，也强化师生间的互动。体育训练中融入比赛、游戏，激活了课堂，提高了学生的参与度。

体育教学中的游戏还有很多，如“踩尾巴”游戏、角力游戏、对抗游戏等，还可以鼓励学生自编、自用游戏，以突出学生的主观能动性，培养创新能力。

同时，激发学生体育训练的参与度，还应该了解学生，尊重学生的个体差异，采用差异教学，让每一个学生都受到关注，从而不断激发兴趣，培养其自主训练、快乐体育的好习惯。

总之，初中体育教学对学生的身心健康的发展意义重大，不仅促进学生身心健康，为以后的学习和生活提供保障。在深化素质教育的今天，体育教师从思想上重视体育，方法上改进、观念上更新、课堂优化，注重兴趣的激发，可以促进学生快乐体育，从而提高体育训练的参与度，体育教学也发生质的飞跃。

参考文献：

[1]杨结文.初中体育教学中如何提高学生参与度[J].教学考试，2017（22）.

[2]王政.初中体育教学如何提高课堂参与度[J].新课程学习（下旬），2015（2）.