七年级数学学习方法引导策略探究

摘 要：随着课程改革的深化推进，学校教学工作也要发生变革，教学活动必须要以新课程标准为依托，并以新课程理念为指导，从教学内容、教学形式方面进行创新，力求通过教学活动，实现学生素养的全面提升。结合七年级数学教学工作，简要分析数学学习方法的引导策略。

关键词：七年级数学；学习方法；引导策略

进入初中之后，学习科目骤然增加，知识量和知识面都相应拓宽，尤其是数学学科，内容更为抽象，学生要想学好知识，必须要具有数学学习思维，掌握正确的学习方法。因此老师在教学过程中就不能一味盲目地灌输知识，而是要通过教学活动引导学生自主探究，寻求学习的新方法。下面就结合教学实际，简要分析七年级数学学习方法的引导工作。

一、引导学生做好预习、听课和复习

预习、听课、复习是学好内容的重要步骤，缺一不可，为了帮助学生养成良好的数学学习习惯，引导他们掌握正确的学习方法，必须要从宏观上对学习方法分层次进行指导。

在预习方面，要求学生做到粗读和细读相结合。粗读，即大略浏览主要的内容，掌握知识概况；细读，则需要对书中涉及的概念、公式、定理反复阅读思考，对于解题过程认真研究，对于存在的问题要做好标记，做到心中有数去听课，才能够达到事半功倍的听课效果。养成良好的预习习惯，能够提升学生学习的主动性和积极性，也能够提升其自学能力。

听课，是学习的重要环节，在听课过程中必须要讲究正确的听课方法，要边听课边思考，跟随老师的思路，并要有自己的思想，会思考才会学习，才会学好。老师要引导学生正确听课，即要听每节课的学习目的和要求，要听概念、定理等的形成过程，要听重点难点内容的解析，要听不同体型的解题思路。在听的过程中引导学生进行思考，要会思考、多思考、勤思考，并要大胆设疑、大胆想象、大胆求证。听课过程中必须要做好笔记，便于课后的

复习。

复习，是对已学内容的巩固和提升，老师要引导学生每天都要做好课后的复习工作，并结合笔记对重难点内容进行重点复习，在复习过程中要善于总结。

二、挖掘教材中的学法因素，精心设计教学内容，引导学生正确学习

七年级数学是初中阶段的数学基础，老师要在教学过程中引导学生掌握正确的学习方法，这对于今后的学习有一定的帮助作用。为此，老师在教学中要注重挖掘教材当中的学法因素，并将学法指导科学合理地渗透到教学当中，找准时机，给学生点拨学习方法。

在传授知识的时候，教师要将教学内容和生活实际紧密相连，讓学生能够自己找出知识中的规律，老师要进行学法的理性反思，使学生能够做到强化运用和迁移运行。

在设计教学内容的时候，可注重直观教学方法的应用，多利用模型让学生更直观地看到，并利用多媒体增强学生对知识的理解。在课堂当中，要开展以学生为主的探究性活动，让学生积极参与其中，通过自身的参与感受数学学习的兴趣，体会数学学习的乐趣。例如，在讲解“多姿多彩的图形”这章内容的时候，要让学生了解几何图形、立体图、平面图、展开图和三视图，这时老师就可以借助模型，让同学们切实看一看、摸一摸，并借助多媒体向学生展示出各个图形的展开图，或鼓励学生动手将平面图形围成立体图形，或将立体图形的一个面剪开，通过亲自动手操作，学生对这一问题能够更好地理解。

三、引导学生学会数学探究与发现

七年级学生在课后往往注重完成作业，认为只要完成作业就万事大吉，但是初中数学和小学数学有本质的差异，初中数学更抽象，在学习的过程中要掌握好方法，并要学会探究与发现。因此，老师要引导学生在课后注重探究，在探究中体验数学学习的乐趣。

学生在数学探究活动当中思维活跃，对于问题有较强的敏感度，对于问题的理解也更为深入，因此老师要鼓励学生进行探究，可以结成数学探究小组，每个人主动参与其中，发挥自己的作用。

除探究外，还要鼓励学生应用，并在应用中实现自我的发展和完善。要鼓励学生参加创造性的应用训练，用已经学到的知识解决实际问题，这是对学生智力和能力的挑战，学生通过各种应用活动，能够体会到数学学习的价值，通过利用数学知识解决问题，可以体味到数学学习的乐趣。如，学生可以利用图形探索数的规律，利用图形探寻数量的特征等，这些对于提升学生的数学整体能力有重要的帮助。

七年级数学是初中的起始阶段，要打下良好的基础，老师在教学过程中要引导学生，帮助学生养成正确的数学学习习惯。本文就结合教学实际，对七年级数学学习方法引导策略进行了简要的分析，希望能够帮助到每个学生，提升他们的数学综合水平。

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作者简介：马云（1966.01—）男，回族，甘肃临夏市人，大专学历，中学高级教师，在甘肃省临夏县教研室工作，主要研究中小学数学教学研究工作。