电子教案与PPT、虚拟仿真实验相结合的医学专业学习方法

蒙廷廷 张景童

摘 要：随着教育事业快速发展，促使医学专业实现了良好发展，为了加强医学专业学习效果，需要合理选择学习方法，其中电子教案与PPT、虚拟仿真实验相结合是目前较为常见的学习方式。文章主要围绕电子教案与虚拟仿真实验阐述、电子教案与虚拟仿真实验相结合运用优势、电子教案与虚拟仿真实验相结合在医学专业学习中的应用等方面展开讨论，以便发挥这一学习方式在医学专业学习中的应用价值。

关键词：电子教案；虚拟仿真实验；医学专业

医学专业知识的掌握离不开实践操作，但是传统的学习方式可能受到场地、设备等因素的限制，无法满足同学学习需求，是影响同学创新能力培养的主要原因。而随着先进技术在医学专业学习中的应用，逐渐产生了电子教育及PPT、虚拟仿真实验相结合的学习方法，能为同学专业知识学习提供有效途径。这一学习方式具有应用灵活性的特点，可满足不同学生学习需求，有利于加深同学对知识的掌握。

1 电子教案与虚拟仿真实验

1.1 对电子教案的认识

电子教案指的是利用电子设备以及软件工具来设计、制备和使用的一种学习方案，在传统学习方式下，需要准备相应的学习资料和工具等，而在信息化技术使用下，能将多种学习资料结合起来，最终得到一个完整的学习课件，帮助学生全面掌握有关专业知识。对于电子教案来说，其中包括图片、文字、动画、视频和声音等多种素材，能将专业知识直观展现出来，调动学生学习主动性。例如，将电子教案应用在医学专业学习中，针对其中理论知识，可借助视频和图片相结合的方式呈现出来，避免知识学习过于枯燥。并且在多媒体素材应用下，能最大程度激发同学学习兴趣，从而提升学习质量和效率。

1.2 虚拟仿真实验平台

随着科技发展，虚拟仿真实验平台逐渐被运用到医学专业学习中，是一种可以构建和感受虚拟环境的计算机系统，体现出真实性、交互性及感知性等特点，能满足同学的需求，即在真实的操作体验下充分掌握专业知识。虚拟仿真平台的建立主要以计算机软硬件为基础，并采取其他技术手段加以辅助，可对真实场景进行仿真模拟，从而提高使用者体验性。与传统图形处理技术相比，虚拟仿真技术可构建出三维画面，在同学实践操作学习上有较好应用。对于医学专业学生来讲，需要将理论知识及时应用到实践中来达到知识充分掌握的目的，通过利用虚拟仿真技术，能保证同学自学行为随时开展，是提高学生自学质量的有效途径。

2 电子教案、PPT与虚拟仿真实验相结合在医学专业学习中的应用优势

电子教案、PPT与虚拟仿真实验相结合在医学专业学习中的应用优势主要体现在以下方面：（1）降低了学习难度。医学专业课程的理论知识较多，并且记忆和理解难度较大，应用传统的死记硬背的方式，同学学习效果低下，无法在充分理解教学知识的情况下做到将有关知识内容联系起来。而在电子教案、PPT、虚拟仿真实验平台运用下，能将知识点通过多种所媒体素材呈现出来，例如，挂图只能提供静止画面，而模型不能拆开，这时可借助多媒体技术突破这些限制，利用视频和图片将抽象知识具体化，从而为同学提供外部刺激，激发学生积极思维的运用。（2）提高学生学习积极性。在创新学习方式应用下，能丰富同学知识获取途径，确保同学自学过程中有足够的辅助资料，可帮助学生解决疑惑。尤其是虚拟仿真技术的使用，在调动学生学习兴趣上有重要作用。通过模拟医疗操作实际场景，使得学生能重复进行实践操作，并在这个过程中掌握有关知识，促使同学在真实感受中自觉进行知识的学习。

3 电子教案、PPT与虚拟仿真实验相结合在医学专业学习中的运用

3.1 确保电子教案制作合理性

为了充分发挥电子教案、PPT、虚拟仿真实验相结合在同学学习效率及质量提升上的重要作用，有必要从电子教案合理制作角度出发，在遵循有关制作原则的基础上，得到预期电子教案制作成果，从而为学生学习活动的开展提供物质基础[1]。制作电子教案应避免单纯地将教材中内容完全输入计算机设备中，之后通过Word等形式表现出来，而要突出电子教案个性化特点，在充分使用多媒体技术的情况下，丰富教案中的多媒体元素，从而保证電子教案在同学学习中体现较好应用性。例如，在实际制作电子教案时，要遵循整体性、技术性和思想性等原则，通过在电子教案在添加动画、影视等要素，会一定程度提高教案吸引力。并且要保证教案整体结构紧凑，确保各教学模块间结构清晰，能形成一个整体。具体来说，电子教案制作质量对学生学习效果有直接影响，要想充分发挥电子教案在同学学习中的作用，则要保证教案制作满足学生对其的需求，促使学生可根据电子教案有序开展自学活动，为学生提供整体知识框架后，鼓励学生深入学习相关知识。

3.2 充分利用PPT课件在学生学习中的作用

PPT是一种常见的学习工具，能通过相关软件的应用，将知识内容利用图片或音频呈现出来，需要做到PPT界面合理布置，尽可能利用精练的语言表明核心知识。例如，医学专业课程开展过程中，通常借助PPT来辅助教学活动顺利开展，由于受到版面空间限制，PPT中内容有限，更多是突出学习重难点来为学生提供清晰的学习思路[2]。考虑到PPT在同学自学中的应用优势，有必要加大PPT的应用，以便发挥电子教案、PPT及虚拟仿真实验在学生学习上的重要作用。学生可根据PPT提出的各教学模块核心知识点，来围绕其进行深入研究，如在学习病理诊断时，学生可在PPT作用下形成一个整体学习思路，在此基础上，学生可再次利用电子教案来完善知识体系，通过全面学习相关联的知识，能保证学生系统地掌握理论知识。而为了将理论知识应用到实践中，则需要借助虚拟仿真实验平台作用，学生在虚拟环境中能具体实施操作流程，进而提高他们的专业技能。总的来说，PPT学习是电子教案、PPT和虚拟仿真实验相结合这一学习方式中的重要一环，要想实现这一学习方式的良好应用，则应从充分利用PPT课件角度出发，为同学学习过程的开展奠定基础。

3.3 科学选择虚拟仿真实验平台功能

从上述内容可知，虚拟仿真技术主要作用在于帮助学生在真实感受下掌握专业知识，是目前应用效果显著的一种学习方式。为了确保同学自学过程中合理运用虚拟仿真实验技术，则应在合理构建虚拟仿真实验平台的基础上，使得该仿真平台能满足学生学习需求。医学虚拟仿真实验网络系统主要包括临场医学、基础医学、PBL实验教学以及药学等多种模块，能满足学生个性化需求，要求学生在实际使用时，能结合自身学习计划，合理选择虚拟仿真平台功能。通过点击界面上操作按钮，可呈现出相应场景，同学可在具体操作的同时，总结其中包含的理论知识，并可针对各操作环节查询涉及的知识内容，从而确保同学知识体系的全面构建。例如，同学在学习心脏停搏及心律失常等实验项目时，可首先登录虚拟仿真网络系统，之后选择临床医学模块，再次选择模块中对应项目。在合理选择虚拟仿真系统功能的条件下，可充分发挥虚拟仿真实验作用。在科技不断发展的背景下，电子教案、PPT和虚拟仿真实验已经成为学生自学主要工具，可深入探讨理论知识并加强学生切实感受，确保学生自学过程顺利开展。

3.4 在目标引导下合理选择学习方式

制定明确的学习目标，能确保同学在学习过程中选择适当的学习内容及学习方式，最大程度提高学习效率[3]。利用目标导向作用，可坚定学生学习信心，通过利用学习工具来掌握专业知识，是保证同学自学效果的关键。在实际学习过程中，建议同学意识到电子教案、PPT和虚拟仿真技术的重要应用性，并能根据学习内容，下载有关的电子教案和PPT资料，进而为学生学习奠定基础，使得他们在学习过程中遇到的疑惑能及时解决。同时，医学专业学生应将自身实践动手能力的提高作为重要学习目标之一，即是在掌握一定理论知识后，进行实践学习。而虚拟仿真实验平台的运用能有效实現学生这一目标，同学登录虚拟仿真网络系统后，可选择需要运用的模块，之后可在虚拟环境下实施操作。对于虚拟仿真实验来讲，能满足同学重复操作的要求，进而达到他们的学习目标，体现出电子教案、PPT与虚拟仿真实验相结合的学习方式在学生综合能力培养上的重要意义。

4 结语

综上所述，电子教案、PPT与虚拟仿真实验相结合的学习方法在医学专业学习中有较好应用，相较于传统学习方式有明显优势，电子教案包括视频、音频、文字等多种要素，在这些要素的共同作用下能将学习内容生动形象地展现出来，从而提高同学学习兴趣。而虚拟仿真实验平台的运用，可为同学提供展示操作体验，尤其对于医学专业同学来讲，可在仿真操作过程中提高自身知识运用能力，是重要的学习方式。