在“中华经典”的滋养下生长、拔节

钱芳艺

1264年前，唐朝的鉴真大师六渡东瀛成功，把中华文明远播他方，成就了中华民族百折不挠、博大包容的传世佳话。2011年9月，东渡实验学校正式启航，确立了“九年成就未来”的育人理念和“培养具有民族情怀和国际视野的优秀公民”的育人目标，在校训“坚毅、包容、协作”东渡精神的感召下，积极培育“大气、大雅、大毅、大成”的优良校风和“崇文尚艺、坚忍自觉”的优良学风，其中的“大雅”和“崇文”，就是让东渡学子在“经典文化”的滋养和浸润下，提升人文素养，发展综合素质，深化价值观。

学校从建校之初，就高度重视中华经典诵读教育，每年定期组织诵读活动，2012年，学校荣获全国经典诵读基地学校。2016年4月，张家港市教育科学“十二五”规划《在国学经典诵读中提升学生道德素质的实践研究》顺利结题。学校已成功举办了6届“诵经典·品人生”中华经典诵读节目展示活动，师生同台诵读，氛围浓烈。学校每年精心策划的“经典诵读”节目均获张家港市一等奖。

一、以课题为依托，夯实经典诵读的理论基础

2012年，学校成功申报了张家港市教育科研“十二五”规划课题《在国学经典诵读中提升学生道德素质的实践研究》，随后课题组结合对我校实际，对如何推进经典诵读教学进行了深入的研究。六年来，学校先后派国学诵读骨干教师到深圳、南京、苏州、杭州、山东等地培训，学习借鉴传统文化推进强市的国学诵读方面先进的教育理念和教学方法，为学校深入推进经典诵读提供了理论基础和实践参考。

二、积极探索科学、有效的经典诵读教学模式

学校开设国学诵读系列实验项目，定期以班为单位开展国学诵读活动，每周安排一节晨会课时间集体咏诵国学名篇名段，通过诵读，积累典籍中优美辞章。在中小学部分年级开展课前一分钟配乐诵读，由各班自行选择国学名句摘录在黑板的日日诵栏目上，音乐声响起，诵读声而至。

學校广播站每月定期播出国学经典名篇配乐朗诵、吟唱，为学生创设优雅的诵读环境；学校还将经典诵读纳入校本课程中，每学期的少年宫、社团活动都开设“国学诵读”课程项目；每学年举办“相约经典·美丽人生”国学诵读比赛和展示活动，为给学生搭建展示自己才能的舞台；经典诵读还走进了部分学生的家庭，由学校和家庭共同建立学习的人文环境，孩子们将学校的诵读内容拿回家跟父母一起诵读，形成精神气场。

我们还将国学经典诵读的内容与除语文以外的其他学科有机进行了整合，全面培养了学生的人文素养。与音乐、美术、班队活动进行有机结合、相互渗透。国学经典诵读的效率得到有效的提升，增加学科教学特色，促进原有学科教学任务的完成，实现教学内容的融合和学科间的共赢，发展学生的综合素质，深化价值观。

学校还通过小水手超市专门设立了“诵读章”，根据中小学生不同年级段的要求将国学诵读层层推进，并进行阶段考核，一定程度上增强了学生诵读国学的积极性和竞争意识。我们还把经典诵读延伸到家庭，学生在“自省、自评、互评、考评”的过程中找“过”并纠正自己，学以致用。

三、选编“东渡雅韵”校本教材，形成“东渡”特色

根据我校“坚毅、包容、协作”的校训，将《经》《史》《子》《集》等国学经典名篇中涉及礼仪、习惯以及能力诸方面的综合道德素质的文章，根据学生的年龄特点，按低、中、高、初中四个年段循序渐进地编写教材，教材内容题材广泛，活动丰富，主要由注释、译文、赏析、相关链接和实践活动五大版块组成。这一本具有东渡特色的国学经典教材《东渡雅韵》目前已经投入使用。

四、诵读中华经典，提升师生道德素养

中华经典作品中有着最质朴的人生指南，有着对世界的精辟认识和对为人处世的精准总结，日常行事的准则。经常诵读纵横千年的中华经典，才能让人无论处于什么样的环境，都能淡定从容、高雅脱俗。学校推行国学诵读的四年来，教师体会到以德明志、博学多才的内涵，文化积淀变得深厚。学生也在提升修养的路上努力前行，著名学者余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空旷，用经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。当孩子沉浸在阅读经典名著的喜悦中，他们目光炯炯，神采飞扬，经典名著对于孩子心灵的呵护，精神的滋养已如春雨点点滋润了他们的心灵，打开了他们美好的感情世界，激发了他们心底的善良。

国学经典的神奇力量已经在东渡的校园内展现，在校园里，你经常能听到这样的声音：“事虽小，勿擅为，虽然你已经是四年级的学生了，但不要擅自做主而不告诉父母和老师哦。”去食堂的路上，小朋友们都唱着“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。”

你也会看到学生为了梦想而执着追求，踏踏实实，一心一意，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”在学习的道路上，坚持不懈，勇往直前。

中华经典已积淀在他们的脑海里，潜移默化地影响他们日后的人生态度和方向。东渡学子正在国学经典的滋养下不断地生长、拔节。

编辑 谢尾合