初中英语语法之强调句型教学经验简谈

刘玲君

摘 要：提及语法，学生总是眉头紧锁，一头雾水。但英语教师不能因此放松这部分内容的教学，相反，教师应不断学习新的教育理念，改进语法教学方法，从激发学生的学习兴趣入手，提高语法知识的教学效率。以初中英语强调句型为例，畅谈几点自己的教学

经验。

关键词：初中英语；语法；强调句式；教学方法

初中生在学习语法的过程中常常产生畏难情绪，随着时间的推移，这种情绪将会影响到他们英语成绩的提升，甚至会由单纯地不喜欢语法演变为讨厌英语这门学科。在传统英语课堂上，教师在讲解强调句型的时候，通常会让学生像背诵数学、物理公式那样去记忆句式结构，长此以往，他们的大脑会随着各种特殊句式结构的增多而变得混沌不清。鉴于此，英语教师在讲授语法时，应注意改进教学方法，避免机械地向学生列出强调句型的各类句式结构。只有这样，才能有效激发学生对语法的兴趣，逐渐消除其厌学情绪，从而帮助其更加高效地学好、用好强调句型。

一、陈述句强调句型

强调句是一种修辞用法，是人们为了突出自己的某种情感或意愿而使用的一种句式，通常是对句子中的某一部分进行强调。基本结构为：It is （was）+被强调部分（主语、宾语或状语）+who （that）+其他部分。针对这个句式中的“被强调部分”，教师在讲解时要重点讲解的是：“当被强调部分为人时，后面跟‘who或者‘that，但一般情况下，如果后面提示用‘who，则代表前面指代的一定是人；当被强调部分为物时，后面跟‘that。”

It is/ was +被强调部分（通常是主语、宾语或状语）+ that/ who（当强调主语且主语指人）+其他部分。举例如下：

It was in the park that I met him this morning.

It was I who / that met him in the park this morning.

It was because he was ill that he didnt go to school today.

笔者通过这三个例句分别向学生介绍了被强调部分为人和物的两种强调情况以及强调内容的不同。教师应向学生解释清楚三个句子分别强调的内容，即第一句强调的是地点状语“in the park”，第二句强调的是主语“I”，第三句则强调的是原因状语“because he was ill”。學生通过这些例句就会明白，原来被强调的部分不仅仅可以是人或物，还可以是句子或短语，从而拓宽了自身的知识结构。

二、特殊疑问句强调句型

在讲特殊疑问句之前，教师可以先巩固之前学过的陈述句式，让学生将其变成一般疑问句的形式。如，Was it you who/that broke the window？通过这个例句，学生可以总结出，一般疑问句的格式，其实只需把was或is提到句首就可以了。

然后，再进行特殊疑问句的讲解，并与一般疑问句作比较，帮助学生辨别句式。例句如下：

When and where was it that you were born？

How long ago is it that you last saw her？

Why is it that I always land up cleaning the bath？

教师通过列举这三个例句，能让学生自己发现引导句子的疑问词为特殊疑问词“when，where，how，why”，不同于前面所学的一般疑问，从而使其学会辨别两种句式，加深对强调句型两种疑问句的印象。

三、not...until...句式的强调句

当被强调的是not...until句型时，not应置于until之前，且主句由否定句变为肯定句。例句如下：

He didnt go to bed until/ till his wife came back.→

It was not until his wife came back that he went to bed.

We？didnt？recognize？her？until？she？took？off？her？glasses.→Not until she took off her glasses did we recognize her.

在讲解这两个句型时，教师应将原句写出，以便使学生能够直观地写出它的强调句式。然后为学生板书它的结构为：It is/ was not until +被强调部分+ that +其他部分。这个时候，细心的学生会提问，为什么第二句后面的部分使用了倒装语序。可见，这个例句的选取是成功的，成功地引起了学生的思考，那么，教师应为学生做出具体的解释，即，当not...until...句式的“not”位于句首时，句子要用倒装语序。

四、谓语动词的强调句

并不是所有的句子或词语都可以使用强调句式，比如谓语动词。那么，如果必须强调这部分谓语，需要在谓语动词前面加上相应的助动词。例句如下：

Do be careful when you cross the street.

He did tell all that had happened to him.

he does get up early every day.

以上三种句式，在强调谓语动词时，分别加了助动词do，did和does。学生通过这三个例句能够清晰地掌握谓语动词的强调

形式。

综上所述，初中英语强调句型的高效教学，需要广大英语教师拥有更多的耐心和信心，在课堂教学过程中，发挥孜孜不倦的精神帮助每个学生充分理解强调句型的含义，并做到学以致用，从而帮助其提高阅读和写作的水平，进而提高其英语成绩。

参考文献：

杨苗苗，韩美丽.含so的强调句和倒装句[J].语数外学习，2011（9）.

编辑 鲁翠红