趣味教学在高中游泳体育课中的应用

卢文艺

摘 要：在现今物质生活越来越丰富的社会，人们早已摆脱了温饱时代，物质生活追求的层次也日益提高，而游泳这一体育项目由于受关注度极高，在高中阶段已经成为一门课程，而且深受学生和教师的喜爱。然而，由于游泳课程设立时间较早，各种规章制度并不完善，在学校的实践之中产生了许多问题，并且对日常的教学产生了一定的影响，就游泳课程的合理化设立做了全面的探讨。

关键词：游泳课程；高中阶段；合理化；趣味教学

相对于其他课程，游泳是一门实践类的课程，要想教好游泳课，需要的不仅仅是教师的辛勤付出，還需要学生的积极配合，共同努力方可取得理想的成果。因此，在教学中学生才是教育的关键，唯有教师将学生引入正确的学习之路，让他们感受到游泳的乐趣，才能激发其求知求学的欲望。在现今的教学方式之中，结合以往教学的许多经验，改善其板书教学，运用灵活易理解的多媒体教学，配合丰富多样的实践性体验课程，让学生充分感受到游泳课程的实用价值，从而提高教学质量，减轻教师的教学压力，也可以激发学生的学习兴趣。

一、采用丰富多样的实践性教学，培养学生的游泳爱好

在其他的课程中，最主要的还是以学习课本知识为主，解决课本上的问题，而游泳课程就不是这样的，它更注重的是技术在日常生活中的运用，因此它的教学方式应该不同于其他的课程。教师要让学生明白他们才是课堂中的主角，所学的知识都是他们必备的生活常识。在课堂教学中教师应该密切关注学生的兴趣特点，做好充足的准备让学生喜欢上游泳这门课程，并且在课堂教学过程中适当地加强学生的课外游泳实践，例如，教师可以根据学生的知识掌握情况对他们进行合理的分组，对每组进行多方面的实践考核以及组织各类游泳比赛等有利于提高学生学习的项目，在每个课外实践活动结束时积极地给予指点或评价，这样才有利于游泳课程的顺利教学。

二、注重学生文化素质的培养，创建良好的师生关系

教师一直都是学生的指路明灯，学生若要学有所成、经历更少的坎坷，那就必须要有教师的正确指导。游泳课的教学之中，可谓教师的责任是重大的，不仅要在课堂上保证学生的良好学习质量，而且还要保障学生在游泳实践课上的安全，对于各类不安全的未知情况有充足的经验和准备工作。教师唯有用心去投入，让学生感受到教师的用心，感受到游泳课的重要性，这样才可以让他们更加用心地去学习，这对良好的学习氛围的营造有十分重要的作用。

三、在游泳实践练习中多运用通俗易懂的教学方式

书本的知识是不带感情的，而且偏向于客观性，不带任何感情因素，因此对于有感情色彩的学生来说要想理解它们是较难的，在学校之中，教师的主要目的是让书本的知识通过教师的个人体会和对知识的理解进行带有感情的传授，这就能够加快学生对知识的理解。教师的讲解是很重要的，而讲解的水平亦是知识传授质量的关键，只有教师拥有丰富的经验和贴合学生的知识境界方可达到更好的教学效果。如果教师运用生动的语言为学生讲解知识，不仅可以让学生更快地接受书本知识，还可以激发学生的学习兴趣，加快课程的教学进度。例如，教师在游泳实践课中，一边用标准动作去做示范，一边对于动作要领和重点进行详细的讲解，然后及时地让学生进行实践操作，教师在旁边进行观察，对于他们的动作及时做出相应的评价和指点。理论与实践的协同教学，可以极大地促进知识的理解，还可以更大程度地提高教学

质量。

四、善于结合多种教学模式，协同提高游泳教学质量

在高科技的信息化时代，各种信息的合理运用也为游泳教学提供了许许多多的优势，极大地促进了游泳教学的发展，其中多媒体教学对游泳的作用最大，取得效果最为明显，因此正在以迅雷不及掩耳之势推广。在游泳课堂上，教师通过游泳知识的全面了解，然后用多媒体进行游泳动作的动画制作，在重点部分则进行图片的解析，这样相对于以往的板书教学有很大的优势，让学生对游泳知识有更加全面充分的理解，在自己的脑海之中对游泳有一个清晰的样式模型，这为今后的实践练习打下了更加坚实的基础。

总而言之，在现今的社会，道德修养作为人们情感上的主流，人们更加注重身体上的享受和心理上的快乐，在教学之中亦是如此，学生更加注重的是多元化的知识学习，不仅关注学生的爱好，还关注快乐的学习。自游泳课程设立以来，它不仅教会了学生更加全面的游泳知识，让学生具备个人特长，还提高了学生个人的道德修养，练就了更加强健的体格，善于去挑战自我，乐于直面困难，这样的教育才是优秀的教育，真正让学生将知识作用在了实际生活之中。

参考文献：

[1]夏娇阳，段若岚，张晓明.感知觉游泳教学法及其实验研究[J].山东体育学院学报，2008（3）.

[2]唐春芳.浅析如何消除学生在游泳课教学中的心理障碍[J].湖北体育科技，2001（2）.

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