变“教”为“导”，培养学生化学创新意识

沈宗华

摘 要：为了适应经济时代的人才发展需要，我国正在积极推进教学改革和创新，在初中化学教学过程中，提升学生的实践能力，提高学生的素质水平，从培养学生的创新能力，从培养学生的创新能力入手，提出了变“教”为“导”的教学模式。

关键词：初中化学；创新能力；变“教”为“导”

一、中学化学教学过程中培养学生创新能力的现状分析

中学化学教学受到應试教育的影响较为严重，学生在学习的过程中承受了较大的压力，在分数的驱使下教师与学生对自身素质的培养以及重视愈发不足，化学知识学习中的人文情怀以及创新实践精神也正在逐渐消亡。初中生在化学学习的过程中无法灵活运用学习方式，思维方式比较僵化，学生在化学学习的过程中方式单一或者是学习模式统一，这在一定程度上给化学学习设置了很多的障碍，也就是初中生在初次接触化学学习的时候就已经形成了思维定式，主要表现在以下几个方面：

首先，初中生的化学学习非常依赖教师，教师的话在学生心里是权威，一旦学习中遇到困难，学生会第一时间求助教师，缺少自我思考以及自我探究的意识以及能力，久而久之学生的化学学习综合能力无法提升，畏难情绪会持续高涨。

其次，初中生学习化学知识的唯一途径是化学教材，学生获取化学知识的途径比较单一，面对困难问题的时候唯书本定势，并且多数的初中生在利用化学教材的时候只能发现其中浅显易懂的知识，缺少深入思考的意识以及能力，无法探究和利用化学教材中设置的深层次知识，久而久之，初中生的化学学习途径变得更加单一。

最后，初中化学教育强调学生的统一性，多数教学手段注重大众性，由此引导学生在学习知识的时候具有从众的心理依赖，没有找到适合自己的学习方法，并且多数的学生在化学学习的时候具有从众心理，过于依赖既定的思维方式，使得学生缺乏自主创新的积极性以及意识，时间久了初中生对化学学习的意义会产生较强的迷茫感，在化学知识体系搭建的过程中只重视现有知识和结构的教育引导，缺少对未来化学知识学习的展望以及规划，教师在此过程中也忽视了学生的实践能力以及创新意识，过度占据化学教学的主导地位，干涉学生的自主成长和探究，时间长了对初中生的成长十分不利。

二、初中化学课堂上优化创新意识培养的措施

1.初中化学教师应当重视创新教育，成为创新型的教师

随着知识经济时代的到来，信息技术的应用十分广泛，社会已然进入了信息经济的时代，随着社会对创新型人才的需求，教师应当承担起培养创新型人才的责任，改变当前的教育教学模式，以全新的教学模式培养学生的创新精神以及创新能力。为此，初中化学教师应当摒弃传统教学的落后观念，以一切先进的教学改革优化教育教学观念，包括全新的教育观念、教学观、人才观以及过程观，在日常教学的过程中尊重每一个学生的进步、成功，给予适当的鼓励以及肯定，同时在化学课堂上教师要逐渐减少课堂主导的地位，让初中生真正进入化学知识的学习之中，对于复杂化学知识的理解和认知要与实际生活联系在一起，鼓励学生通过多种途径查阅相关的资料，展开社会调查，积极主动地探索化学知识的生活化用途，教师在课堂教学的时候引导学生关注此方面的问题，组织学生深入实际生活中学习化学知识，综合各个学科的知识体系挖掘课堂学习资源，让初中生的知识结构更加完整。

除此之外，初中化学教师要优化自身的专业能力，创新型的化学教师应当具备的知识结构包括：第一种是德本体性的知识体系，例如化学专业知识、专业前沿知识以及专业主干知识，第二种是条件性知识，例如教育学、心理学以及现代教育技术知识等，第三种是实践性知识，例如教材的掌握和应用知识、教学教法、教学方案设计等，这三类知识整合在一起让创新型教师对学生的引导更加有针对性，不断丰富和充实教学条件，关注化学与社会之间的联系，注重化学与社会、社会与生活方面的联系，让学生综合各个学科层面的知识。

2.改善课堂教学模式，培养学生的创新精神

我国传统课堂教学模式具有一定的不足，培养出来的学生都是标准产品。在创新人才培养的驱动下，教师应当给予学生自由的空间，提高学生的逻辑思维、抽象思维以及概括能力，例如在学习盐水的水解知识的时候，教师可以让学生自主探究，多角度实践，掌握这一基础知识，为今后的化学学习奠定良好的基础。

在化学课堂上，充分激发学生的探究兴趣，让学生形成良好的思维习惯以及探究能力，认知新知识结构，提高系统化、扩展化以及结构化的认知结构，这样在遇到问题的时候才能积极解决。

在新课程改革的教学推动下，初中化学教学模式应当不断更新，规避传统课堂存在的问题，重点培养和提升初中生的知识创新能力，让其成长为有知识、有能力的多方位人才，与此同时推动化学教学的创新，让初中生对化学学习产生浓厚的兴趣，树立学习的自信心，在今后的学习生活中不断提高自己的创新意识，为今后的学习以及成长奠定良好的基础。

参考文献：

[1]陈艳芳.浅议初中化学教学中如何培养学生的创新能力[J].祖国（建设版），2013（2）：62-63.

[2]盖俊玲.浅谈初中化学教学中如何培养学生的创新能力[J].东西南北（教育观察），2009（11）：113.

[3]张翠确.化学创新教育中学生创新能力的培养与教师角色的转变[J].中学教学参考，2009（35）：128.

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