浅谈如何提升初中历史教学中学生的学习兴趣

沈艳平

摘 要：历史课堂上非常重要的是对学生兴趣的培养，在历史课堂上，老师应该转变自己的教学方式，树立以学生为主的教学理念，而且还要自主创新自己的教学方法，改进之前的教学方法，并且组织多种多样的实践活动，让学生在实践中学习历史，并且努力为学生创造一个好的学习环境，这样才能激发学生学习历史的兴趣。这就需要老师努力想出各种方法来提高中学生学习历史的兴趣。

关键词：初中历史；兴趣培养；必要性；方法

历史是初中学生必须学习的一门课，历史就是一个国家数百年的发展史，让学生学会以历史为经验，从而在历史学习中明白一些道理。初中阶段是学生第一次接触到历史，学生在这一阶段对历史的学习影响着学生以后能否学好历史，并且对历史产生兴趣。所以，老师不仅仅要教学生学习历史，并且要培养学生学习历史的兴趣。

一、培养学生学习兴趣的必要性

兴趣是引导学生快速學习的关键。实践证明，学生如果对一门学科的兴趣比较高，那么他们就可以快速掌握学习的方法，并且他们的方法也是比较全面的。其实初中历史并不是很难的一门科目，但是总有一些学生觉得学习历史是比较困难的，这是因为他们并没有找到适合自己的方法。所以老师要引导学生掌握属于自己的学习方法。例如，老师可以教导学生把历史事件按照发生事件串联起来，这样就可以快速记忆历史书上的内容。

营造一个和谐课堂的前提是兴趣。虽然有人说，老师是营造好的课堂氛围的关键，但是我觉得这是片面的。尽管老师是课堂的主导者，但是学生的数量要比老师多得多。所以说，能否创造出一个良好的学习氛围和学生有着至关重要的关系。在学生对学习历史感兴趣的时候，老师才能和学生配合以及互动。总而言之，激发学生的学习兴趣是老师营造一个好的学习氛围的关键。

兴趣是减轻学生学习压力的好方法。初中生的学习压力是比较大的，但是过大的压力会影响学生的学习效率，也会影响学生的身体健康。那么我们要从体谅学生的角度出发，帮助学生减压，例如减少学生的作业，告诉学生一些减压的好方法。然而减压的最好方法就是激发学生对学习历史的兴趣，这样就会让学生有一个快乐学习的状态，而且在学习过程中也会因为自己的兴趣自动屏蔽掉一些压力。

二、如何培养学生学习初中历史的兴趣

转变传授学习的方法也是很重要的。一般来说，老师总是喜欢拿着课本为学生传授知识，课堂上只有老师自己在讲课，而学生并不喜欢这样毫无生机的课堂。老师应该营造一个学生喜欢的课堂氛围，例如老师可以把课堂知识和一些小故事结合在一起，来引起学生学习历史的兴趣。因为学生处在喜欢听故事的阶段，把一些历史知识编成故事，可以让学生抱着听故事的心情来学习历史。那么学生也就会喜欢历史这一门课了，并且把历史知识记得更清楚。

三、提升提问的技巧性

老师还要注意课堂提问的技巧性，不要生硬地提问学生一些问题，而是要将问题经过精心的设计，并且借助这些问题来点燃学生对历史的求知欲。恰当的提问既可以快速集中学生的注意力，还可以引导学生自主思考。但是老师要根据学生的基础知识来设计问题，同时还要注意问题的难度，以便满足不同层次的学生的需求。老师提问问题要满足以下几个要求：首先，老师要在合适的时候提出问题，把学生的注意力引导到课堂内容上来；其次，老师要注意提问问题的难易程度，对于不同程度的学生，提问的问题也要不同；最后，老师还要注意提问问题的方法，要把问题设计成多种多样的，这样才能让课堂变得更加有趣、活泼，也让教学内容变得丰富多彩。老师还要努力保护学生的积极性，对于一些把问题回答错的同学，要去纠正他们，而不能惩罚他们，要尽力给学生的答案一个积极的回应。

老师还要为学生准备一些课外活动。在教授学生书本上的知识的同时，老师也可以为孩子们举办一些丰富多彩的课外活动，来帮助学生拓宽他们的视野，提高他们学习历史的兴趣。例如举办历史故事讲说会、学生自己编写历史剧、学生制作历史手抄报等活动。这些活动都可以帮助学生对历史有一个更加深入的了解，并且增强他们学习历史的信心，提高他们学习历史的兴趣。总之，老师要举办多种多样的课外活动，让学生在课外活动中提高学习历史的兴趣，这也是提高历史课堂教学效果的一种方法。

学生对历史的兴趣是引导学生学习历史的重要原因。老师的责任就是让历史课堂变得生动、有趣。学生只有有了兴趣才能更好地学习历史，所以说，老师要利用有利因素帮助学生培养对历史的兴趣，从而让学生掌握学习历史的有效方法。只要学生有了学习历史的兴趣，老师就不必担心教不出好学生。

参考文献：

[1]钟启泉，崔允漷，张华.为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展[M].华东师范大学出版社，2001-08.

[2]王冬.浅析初中历史课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中华少年：研究青少年教育，2012（3）：46.

编辑 谢尾合