初中物理中的合作学习

王金爱

摘 要：合作学习已经是很多课堂教学的必备活动，积极推广小组间的学习交流活动可以让学生更深入地探讨一些课本中的重点、难点，在取长补短、沟通交流的过程中，不论是学生还是老师都会在这个环节出现失误。虽然小组学习是一直提倡的学习方式，但是实践的次数少、分组不科学、缺乏指导等问题还是会频繁出现。

关键词：组别；重要性；创新；竞争；自主

一、初中物理中合作学习的必要性

物理课是初中生需要接受的一门新课，由于之前从未了解过这门课程，学生入手也会比较吃力。如何让学生在学习物理的过程中有更好的体验？怎样才能让学生轻松掌握知识、提高学习成绩？依据很多一线教师的经验，合作学习是解决疑问的首选答案。“合作学习”的两个重点在于“合作”与“学习”，前者是过程，后者是结果。不论我们有怎样的过程，只要能达到最终的目的，我们就应该多方面去尝试。所以“合作”不一定只是学生与学生之间的合作，学生作为学习的主体，他们的合作对象可以因环境和条件的不同随时更改。比如说，在学校实验室探讨一个物理实验，合作对象就是老师；在家里面研究光的折射，合作对象就是父母；探究雪糕从冰柜取出的时候为什么会“冒烟”，合作对象就是商店老板……这样的例子数不胜数，物理来源于生活，我们就在生活中去探索，不论学生身边的合作伙伴是谁，他们都是在社会中不同的个体。“一个人走路可以走得很快，但不会走得很远，两个人走路有可能会走得比较慢，但会走得非常远。”合作学习也正是因为这样才会广受教师的一致好评。学生刚接触初中物理这门课的时候，一定会有陌生感和距离感，不同于语文、数学、外语等科目的是，学生从小就对语数外非常熟悉，即使学习难度不断增加，他们还是会顺着原来的轨迹一步步前行。物理的初来乍到像是学生在学习过程中半路杀出的程咬金，要是刚入门就被它吓到，之后的物理学习又从何谈起？所以在刚开课的时候就建议教师先给学生分好组别，学生被分成一个个小团体，就算自己中途想要放弃也会顾忌到团队的荣誉，所以这样也会培养学生坚持不懈、不轻言放弃的精神。

二、初中物理中合作学习的重要性

合作学习的功能大概划分为七大类，分别是培养创新精神、培养合作精神、培养交往能力、培养平等意识、培养竞争意识、激励自主学习、培养承受能力。就初中物理而言，我们就只展开创新精神、竞争意识、自主学习三方面探讨学习初中物理的正确方式。

1.培养创新精神

21世纪最缺乏的就是创新性技术、创新性研究、创新性人才，在这个知识、科技飞速发展的时代，网络资源共享让越来越多的人享受到学习的乐趣，也正是因为资源共享，创新才显得尤其可贵。初中物理这门课程开设的目的之一也是要释放学生的创造力，挖掘他们的创造天赋。合作学习会以每个小组为单位进行学习探讨活动，每个学生的知识面、学习程度、兴趣爱好、理解能力、思考能力等都有所不同。所以学生在一起学习的时候因为自身各种条件不同反而会碰撞出思维火花。一个同学提出新的观点，第二个同学可以顺着他的思路继续往下研究，也可以用科学证据推翻他不成立的观点。我们鼓励学生有新的思考方向，学生自己在发现新角度的时候可能没有太多证据去证明自己提出的物理观点是正确还是错误，同一个小组的同学就可以帮助他不断验证，整个过程就是创造性思维诞生的过程。

2.培养竞争意识

我国人口众多，人才竞争压力大，我们在平时的教学中也要适应社会发展潮流，培养学生的竞争意识，让他们今后能够更好地适应时代的变化与发展。物理这门课程看重的是学生的理性分析能力，在小组讨论的时候难免会因为意见不同组员之间出现歧义，最终判别的方法也很简单，只要理性分析就能知道谁的判断是正确的。这样的探讨过程虽然使学生之间会有一些小摩擦，但这也会让组员之间有学习上的竞争意识。教师布置完学习任务之后，小组与小组之间也会不可避免存在“明争暗斗”，哪个小组的合作水平最高，哪个小组就最容易脱颖而出，这样不仅会增强每个小组的向心力，还会使学生逐步适应竞争压力，将来面对一些困难和挑战的时候也不会轻言放弃。

3.鼓励学生主动学习

每个学生都会有学习惰性，布置的物理作业一拖再拖，物理实验报告通常也是匆匆赶制，这些不良的学习习惯通过合作学习也能有所根除。比如说，小组合作要探究“声音是如何产生的”这一课题，小组内会先做好分工，大家一起制定实验计划，有人准备实验器材，有人记录实验数据和过程，有人上网查询相关资料，最终小组合力完成实验报告。其实从最开始分工的时候学生就已经进入了自主学习的状态，为了不耽误小组实验的整体进程，学生更是不敢在自己负责的环节有所怠慢，这样的物理學习提高了学生的学习效率，也帮助学生戒除了之前不好的学习习惯。只要长此以往地坚持下去，教师就能真正充当引路人的作用——只需稍加点拨学生就能通过自己的努力收获学习成果。

初中物理的教学需要合作学习提高教学效率，合作学习也需要初中物理这门课程验证这种学习方法的合理性，教师一定要把这种合作学习的方法带进课堂，让学生在小组合作的过程中对物理学习有一个质的飞跃。

编辑 孙玲娟