情境与教学相融合

侯世倩

摘 要：语文，是生活的核心，而这一核心所彰显的，不仅仅是一些理论的生活概念，更是人们对于生活的各种认知，并通过语言完成阐述的一种方法。现如今，初中语文进行了实时的改革，积极采用了全新的教学方法，情境教学便属于其中的一种，主要通过合理地创设各种教学情境，以提高学生的学习趣味性和科学性。对初中语文如何合理开展趣味性的教学进行了实时的研究。

关键词：情境；趣味性；初中语文

情境教学是我国现阶段十分提倡的一种教学方法之一，其主要特点集中在趣味性和科学性上，对于不同的学科都有着相当高的适用性，在我国现阶段的初中语文教学中，对于情境教学的使用已然十分频繁，而相应的课堂应用集中在教学辅助和教学实践上。通过创设不同的教学情境，学生的实际学习效率已然得到全面性的提升，并且能够实时引发学生对不同语文课文的多重学习认可。当前的初中语文教材，所包含的课文类型相当多，不仅有最为基础的理论型课文，还包括趣味的叙事课文和故事课文，这些课文的存在使得语文课堂变得多姿多彩。但是在传统的教学过程中，教师并没有针对不同的教学模式，选择相应的教学办法，转而单一地选择了传授式教学，即将课文中的重点知识传授给学生。这样的状况使得不同课文的特征难以明显地体现出来，学生的实际学习效率也处于严重的下降状态。为了打破这种教学窘境，教师需要实时加强对情境教学的应用，尽可能打造趣味性的初中语文教学，提高语文教学质量。

一、问题情境——最为简单的语文提问教学模式

在初中语文的教学实践中，情境教学是一种十分合理的教学模式，但是如果在开展的过程中，不注重实际的情境是否具备较高的合理性，将很难促使学生产生相应的参与兴趣。在众多的情境教学思路中，问题情境教学是最为简单的一种，主要通过问题的创设和实践来完成，并且所创设的问题往往具有较高的教学针对性，能够迅速激发学生的学习兴趣，接下来的教学也会变得十分科学有效。教师在实际的教学中，可以与学生进行合理的沟通，了解他们对当前课文的兴趣点所在，并进行相应的教学调整，积极向学生提出一些合理的问题，使得学生的实际学习质量得到稳步提升。

比如，在学习《天上的街市》时，很多学生对于这一课文的内容有着许多难以理解的地方，作者为何会描述天上的街市？天上真的有街市吗？但是学生对于这些问题，往往不会直接主动地在课堂上提出来，主要原因是学生内心没有相应深层次求知欲望，并且相应的环境不允许学生进行实际的提问。为了改变这样的状况，教师应当与学生进行合理的沟通与交流，并在课堂上提出这样的问题：同学们，这首诗描述的是天上的街市，你们知道天上的街市是什么样的吗？有谁想象过天上的街市？这首诗当中的街市又是什么样的？接下来，让我们共同朗读课文，共同探索天上的街市。通过这样的引导，学生能够对这些问题产生迅速的反响，并对课文内容产生一定的兴趣，渴望通过对课文的理解和研究迅速得出相应的答案，实际的教学效率必然会得到深层次的提高。

二、多媒体情境——最为直观的语文情境教学

在现如今的初中语文教学中，许多教师开始广泛地应用多媒体设备，并且通过设备展示了相当多的语文内容，对学生的学习产生了实际的影响。通过多媒体科学地创设教学情境，是最为基础的情境教学模式之一，其能够直接推动学生的学习效率得到全面的提高，实际的语文教学也会变得十分合理。教师在实际的教学过程中，可以将多媒体情境应用在一些较为抽象的课文中，帮助学生产生最为直观的认知，提高初中语文情境教学的趣味性。

比如，在学习《从百草园到三味书屋》的时候，学生对于课文的阅读学习已然较为熟悉，但是在相应的理解上，却存在较大的问题。这一问题中的描述集中在环境的变化上，从草园到书屋分别叙述了不同的内容，而学生对于这些内容，并没有最为科学的认知，反而觉得十分抽象，难以得到实质性的理解，学习起来也存在相当大的困难。为了改变这样的状况，教师需要通过多媒体将这一部分课文描述的内容实时地展现出来，使得学生通过观看产生最为直观的认知，接下来的学习和理解也会变得十分科学合理。

三、活动情境——最为有趣的初中语文情境教学模式

活动教学是现阶段初中语文情境教学普遍采用的一种教学方式，其本质是一种活动形式的教学，并且能够通过活动创设的形式，全面激发学生的学习兴趣，进而使得学生不再是被动学习，转而变得十分主动，接下来的学习也会十分自然合理。活动教学中的情境主要在于活动的形式，如果活动本身十分有趣，学生的学习积极性也会全面地迸发出来，相应的学习效率也能够得到合理的提高。比如，在学习《皇帝的新装》时，很多学生已然对课文有了深层次的了解，在这个时候再进行课文讲解已然没有丝毫的趣味，教师可以合理地创设活动情境，如采用表演的方式，分别扮演其中的角色，将整个课文实时地展现出来，提高教学的科学合

理性。

总之，初中语文教学在新时期的发展过程中，需要对自身进行多样性的调整和优化，逐步改善基础的教学方法，并且对于情境教学这一教学模式，也需要加以科学地应用，以积极创设各种鲜明的教学情境，优化实际的教学开展思路，推动整个教学效率的全面提升。

参考文献：

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编辑 鲁翠红