小学数学课堂中如何进行有效的计算教学

陈辉

摘 要：计算是数学教学中的重要环节，也是数学的基本课程。在小学数学中，计算是教学的主要内容。但从实际的角度来看，我们很多学生对学习数学是十分反感的，对于计算也没有什么好感。因此，在教学中，教师需要适当地做出一些改变，让教学能够更加符合学生的口味。同时，将计算的运用代入我们实际的生活中去，也是一种非常好的方式。围绕着“小学数学课堂中如何进行有效的计算教学”做出了一些探讨。

关键词：小学数学；计算教学；兴趣；习惯

随着时代的变化，教学的改革已经深入人心，在我们的教学中，需要以我们的学生为主，让他们成为课堂的主人。在学习的过程中，教师要把握好引导的作用，利用丰富的教学模式让我们的学生对于数学的计算充满兴趣，并能够在实际的教学中感悟学习的意义，将我们的知识与实际的生活相互的结合在一起。这些年来，我们围绕着提高小学数学计算效率的方式做了一系列的探讨。

一、创设相关情境，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。在有了兴趣的前提下，就能够对学生进行相关的素质教育，学生的学习就会变得更加主动，在学习的过程中也会善于思考，发现问题，并通过自己的努力去分析问題，寻求解决问题的方法。因此，在我们的课堂上可以创建一些比较有趣的情境，让学生能够融入实际的教学中去，从而对计算产生一定的兴趣。比如，我们在学习加减法计算的时候，可以创建一个生活中比较常见的例子。在上课之前，可以准备一些带有图画的卡片，上面画上不同的水果、蔬菜等，进行一个模拟的小超市。对学生说：“今天家里来了客人，妈妈叫我们去买一些菜和水果来招待客人。”学生会发挥自己的想象，根据客人的多少来买，每个学生对于自己想要买的东西都有一个详细的数量。这时候我们可以采用提问的方式，让学生在课堂中说出自己想买的东西。然后让同学们加一加，看看一共买了几样东西，并且算一下一共花了多少钱，自己还剩多少钱可以用。这些都是比较简单的问题，学生可以很快就计算出答案，但是又是一个比较好的情境模式，改变了以往的数学课堂那种压抑的气氛，让学生都活跃起来了，就像平时在逛超市一样，而且将计算知识融入了我们的生活中去，能够加强学生对数学的理解以及计算的能力。学生也会对这样的方式十分感兴趣，在学习中表现得十分积极。这样一来，教师可以十分轻松地掌握课堂的节奏，让学生在学习中快乐，在快乐中学习。

二、重视教学方法，优化运算方法

我们的学习首先要依靠兴趣，但是正确的方法才是最关键的。在学习计算的时候，会有很多的方式，但是有些比较难理解，有些则比较简单。从最后的结果来说，其答案都是一样的。因此，在我们的教学中，应当及时优化我们的计算方法，让学生可以用更加简便的方式得到一样的答案，以此节约学生的时间，让他们有更多的时间用在思考中，并且可以培养学生独立思考的能力，让学生能够在创新的思维中不断地寻找相应的计算方法。在一道计算题中，教师可以采用多种方式求解，并让学生对这些方法进行归纳、总结，寻找其中的共同点和不同点，看看哪种是最适合自己的解决方式。学生在这样不断的总结和评价中，可以找到解题的最优方式，逐渐形成计算能力。

三、增强学生数感，培养学生习惯

我们在教学中还需要培养学生的数感。数感即学生对数字及计算的直觉感知。有关研究表明，有的学生对一些数字会表现得特别敏感，教师刚出题目，答案就已经出来了。这是一种直觉的计算能力，在我们的教学中也是十分重要的，这可以说是一种天分，但也是可以通过后天的加强练习来培养的。因此，在我们的教学中，就需要让学生培养良好的学习习惯。小学生的心理还不成熟，在进行运算的时候，经常会出错，究其原因，不仅仅是粗心，更是没有养成良好的学习习惯。在课堂中，教师首先应当做好示范，让我们的板书更加符合规范，让学生在记笔记的时候能够更加有条理。我们可以让学生用到错题本这样的方式，将之前的错题都抄下来，归纳到一个本子中去，整理好，对错题进行再一次的练习。并要求下次在遇到相同题目的时候保证没有错误，让学生在学习的时候能够更加严谨。并教会学生在答题过后一定要进行下一轮的验算过程，争取可以达到零失误。在这样循序渐进的过程中不断地培养学生良好的学习习惯。

总而言之，在小学数学计算教学中，需要让学生掌握一定的学习方法，让他们能够脱离老师的依赖，更加独立地去完成基础的计算操作。并且在学习的过程中可以养成良好的学习习惯，对我们的计算有更大的帮助，给日后的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]代国清.我对计算教学的现状分析与做法[J].新课程学习（上），2014（8）.

[2]夏德芳.例谈提高低年级学生计算准确率的途径[J].广西教育，2015（33）.

编辑 谢尾合