幼儿园教师应如何培养幼儿的自信心

邢丽红

摘 要：自信心对于幼儿的成长有着重要的作用，对他们以后的成长有着深远的影响。因此，对于幼儿园教师来说，在日常的活动中培养幼儿的自信心是十分必要的。教师要信任幼儿，对他们充满信心；要通过语言、眼神等进行鼓励；善于引导，让幼儿体会到成功的喜悦和成就感；还要善于利用各种途径去提升幼儿的自信心；与家长密切联系，家园共育，提升幼儿的自信心。

关键词：幼儿；自信心；提升

在教学过程中，我发现自信心对幼儿的成长具有十分重要的意义。自信心就是对自己有着无比的信心，认为自己什么都能够 做成功，因此做事情的时候会勇于表现，善于表现。实际当中，拥有较强自信心的孩子喜欢表达自己的观点，坚持自己的意见，乐于参与教师组织的各项活动，当与别人的观点不同时会坚持己见，据理力争；在做手工活玩游戏时，常常会有独创性；对于新的环境和新奇的事物，他们在很短的时间里就能适应；面对遇到的各种困难，他们往往不会退缩，而是勇于尝试，积极想办法去解决；在可以自选的活动中，他们也喜欢尝试哪些有一定难度的活动，认为这样能够显示自己的本领。而缺少自信心的幼儿就对自己的能力没有清醒的认识，遇到需要选择或决定的时候，就会犹豫迟疑，对自己的意见也不能够坚持；对所有陌生的环境或者是陌生的事物都有恐惧的情感，容易产生退缩；遇到困难时，没有自己尝试就喜欢向大人或者其他小朋友求助；他们常常把“我不会”“我不行”“还是你来吧”等话语挂在嘴边，这对他们的成长是非常不利的。因此，我认为培养幼儿的自信心是非常重要的。可以从以下几个方面着手进行。

一、教师要充分信任幼儿

幼儿自信心的培养，第一步就要求教师和家长要对他们信任。我们在日常教学中，一定要从幼儿的心理特点出发，呵护他们的个性和兴趣，满足他们的好奇心，激发他们的积极性。例如，我在贺兰县幼儿园大三班期间，是这样做的：每次开展活动的时候，总是会对幼儿的表现从不同点上给予肯定与赞许，同时会去鼓励那些不爱表现自己的幼儿大胆说话，大胆参与活动，之后给予鼓励，下午离园时总会去抱抱幼儿，抚摸幼儿的头微笑着与幼儿交谈，幼儿体会到的是教师的信任、认可与喜爱，促使幼儿都表现得极为高兴。教师从心底对幼儿的一切予以接纳，产生一种爱的力量，这种爱对于幼儿的成长有着无比重要的作用。教师的一句鼓励的话语，一个肯定的眼神，一个赞许的微笑，一个亲切的动作，都能对幼儿产生巨大的作用，会帮助他们获得成就感，树立自信心。

二、教师应用鼓励的语言评价幼儿

作为教师，必须在日常生活中注意观察幼儿，发现他们点点滴滴的进步，并以此为契机提升他们的自信心。有一次午睡起床，有一个幼儿老蹲在地上不起来，走近发现他正在着急地自己系鞋带，可怎么都没有办法系好，刚拉紧的鞋带就又淘气地松开了，他抬起头用求助的眼神看着我，我蹲下解开自己的鞋带鼓励他跟着我的步骤一起来试试，经过几次尝试，他很好地掌握了系鞋带的要领，脸上露出了自信的笑容。我经常对孩子们说“你好棒”“你学得真快”“你真是个聪敏的宝贝”“你一定可以的”等话语，以此来鼓励他们，让他们勇敢地去尝试。他们也往往能够在多次尝试后完成任务，体会到成功的喜悦。这样一来，他们的自信心也就得到了培养，对自己的能力有了更加清晰的认识，遇到困難也就不会再畏惧，对新知识的渴望也更加强烈了。

三、让幼儿从成功中获得自信心

要想提高幼儿的自信心，必须创造条件，让他们获得成功，体会到成就感和成功的喜悦感。相反，如果幼儿经过多次尝试总是失败，久而久之就会对自己产生怀疑，认为自己的能力不行，自信心不断下降，变得不敢尝试。而越是不敢去尝试，就越是难以做好，越做不好就越没有信心，越没有信心就越不敢尝试，这样就会陷入恶性循环。因此，幼儿园教师必须对缺少自信心或者胆小的孩子多加关注，有更多的耐心，有意识地让他们有更多的尝试机会，由易到难，循序渐进，逐步提升自信心和胆量。

四、利用多途径启发幼儿，以树立幼儿的自信心

幼儿各有特点，天赋和兴趣各有不同，有着自己擅长与不擅长的方面。教师在日常教学工作中设计的活动必须要形式多样，丰富多彩，能给每个幼儿参与的机会。让每个幼儿都能有自己喜欢且也能够做好的活动，以此不断获得成功，提升自信心。教师要注意给孩子自己做选择的机会，如带幼儿玩积木时要征求他们的意见。同时要注意不要问“你想垒成什么样子”，而是问“你想垒成房子还是火车”，这就给了他们选择的机会，让他们自己做出选择，会增添对自己的信心。我们还可以在教室中给幼儿创设一个张贴他们的涂鸦之作的地方，同时也可以为幼儿设立一个陈列架，给幼儿展示自己作品的空间，用荣誉感来激发孩子的自信心；锻炼幼儿敢于登台表演的胆量，通过在小朋友和家长的面前表演来提升他们的自信心。

五、家园配合，共同培养幼儿的自信心

教师可通过开办家长园地、定期举办讲座、举办家长会等形式向家长宣传，使家长认识到幼儿自信心培养的重要性及其正确的教育原则和方法。同时，教师要经常与家长保持联系，了解家长的教育态度，亲子互动方式等情况，并针对家庭教育中存在的问题对家长进行指导。此外，要鼓励家长及时向教师反映孩子在家的自信心表现，以利于教师了解情况，更好地进行有针对性的教育。

总之，幼儿园教师在日常的教学当中，必须给予幼儿充分的信任，创造种种机会，给幼儿尝试的机会，同时通过适当的指导，让幼儿获得成功，体会到成就感和喜悦感，以此来提升幼儿的自信心。为幼儿从小树立自信心，将有助于他们形成良好的个性品质，为他们今后适应生活、开拓进取、取得成功打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈帼眉.学前心理学[M].人民教育出版社，2003.

[2]江雅瑛.浅谈幼儿自信心的培养[J].教育评论，1997（5）.

编辑 谢尾合