挖掘农家资源开展特色区域活动的方法分析

陈丽红

摘 要：农家资源是一种具有很高利用价值的自然资源，在幼儿教育中，也可以利用农家资源来开展一系列特色区域活动，以促进儿童的发展。主要结合实际，对如何有效挖掘农家资源开展特色区域活动的方法进行了浅要分析，旨在给广大幼师一定的启发和参考。

关键词：农家资源；特色区域活动；农家乐

农家资源在幼儿教育中是一种得天独厚的资源，通过挖掘农家资源开展特色区域活动，建构幼儿园“农家乐”课程，可以更好地促进幼儿的自我发展。农家乐是如今城市人所非常向往的生活，它以回归自然的方式让人们获得身心的放松和精神的愉悦。而当“农家乐”成为幼儿教育的一种方式时，同样也能够让儿童在一个轻松、愉悦的氛围中实现德、智、体、美、劳全面发展。尤其是对于城市儿童来说，由于从小很少接触农家资源，所以他们往往会对“农家乐”活动形式更感兴趣。

一、农家劳作活动——带给幼儿真实的体验

在幼儿教育中，幼儿是教育活动的主体，教师是活动的支持者、合作者、引导者。教师应当在平日里积极收集农家特色资源，从中找出适合幼儿用来体验农家劳作的资源，组织幼儿参与农家劳作活动。例如，教师可以收集一些植物的种子，像是丝瓜种子、萝卜种子等，带领幼儿到生活区域的小农田里进行种植，让他们亲身体验农家劳作。当然，除了种子外，还需要准备铲子、锄头、水桶等道具，这些也都是农家资源，在幼儿劳作时用得到。实践发现，幼儿非常喜欢这种“农家乐”的活动方式，在活动中他们争先恐后地扮演“农民”的角色，无论是播种、除草、浇水还是杀虫，都忙得不亦乐乎。不过，实践也发现，有时候幼儿玩得并不是很尽兴，这可能是因为孩子们缺少一个真实的氛围。原来的农作都只是一种形式化的活动，幼儿并不能真正从中体会到收获的开心感和满足感。所以，笔者又专门在幼儿园中给学生们开辟出了一个“开心农场”，并给每个班级都专门划分了一块“责任田”。这样，学生们就可以真真正正地在“责任田”中耕种，到了秋收的季节收获自己的产物，从而切实体验到农家劳作的乐趣。

二、农家绘本阅读——教给幼儿正确的道理

绘本是一种起源于日本的儿童读物。绘本中的内容是以生动、多彩、有趣及连贯的图片加以少量的文字说明，来讲述儿童故事，因此深受广大儿童的喜爱，也成为幼儿教育的常用工具之一。现在市面上的幼儿绘本题材非常丰富，有部分绘本就是以“农家乐”为主题的，主要讲述了有关农家生活和农耕知识的故事。在幼儿教育中，教师可以选择这类绘本作为教材，充分挖掘其中所包含的农家资源，编写成具有本园特色的农家绘本，并利用绘本本身生动、有趣的特点来吸引学生的兴趣与注意力。例如，我园在开展农家绘本活动中，讲述了一个农民伯伯劳作和丰收的故事，中间有一个情节是有一群调皮捣蛋的孩子到农田里破坏农民伯伯的劳作成果，教师可以单独摘出这一段，让幼儿讨论这一群孩子的行为对错与否，借此让他们知道“农民伯伯劳作不易，破坏别人的劳动成果是错误的行为，我们不能够学习这种行为，而应该尊重别人的劳动成果”这个道理。教师抓住了绘本中的故事情节让幼儿自由讨论，大胆地创编出不同的故事情节，如：我园的吉祥宝宝“圆圆”帮助故事中捣蛋的孩子认识错误的过程，编写生成出我园的新绘本。这样，既让幼儿在绘本中了解了农耕的相关知识，又教会了幼儿做人的道理，还学会大胆创编故事的想象力与表达能力，可谓一举多得。

三、农家艺创实践——培养幼儿的创新能力

在现代社会中，一个人的创新能力是一项很重要的能力，社会越来越看重人才的创新能力。所以，在幼儿教育中，必须要注重培养和激发幼儿的创新能力。而创新的前提是想象，任何创新都是在一个奇思妙想之下逐渐形成的，所以培养幼儿的想象力同样重要。农家资源是一种得天独厚的资源，它可以给孩子们带来无限的想象。尤其是城市的孩子从小很少接触农家资源，所以对它们具有更加丰富的想象。而作为幼儿教师，正可以充分利用这一点，让幼儿充分发挥自己的想象力和创新能力，大胆进行“农家艺创”。例如，让幼儿利用自己手中的废旧洗发水瓶、可乐瓶等道具制作一个自己想象中有用的农耕道具，虽然可能有的幼儿制作出来的作品非常不切实际，但这并不是目的，真正的目的是为培养幼儿这种大胆想象、大胆创新的思维与能力，让幼儿敢于把心中所想动手制作出来，目的就已经达到了。

四、农家游戏比赛——提高幼儿的参与兴趣

游戏是孩子的天性，没有孩子不热爱游戏的，所以在幼儿教育中教师也要充分利用游戏的形式来开展教学活动，从而提高课堂对幼儿的吸引力，活跃课堂氛围。游戏的主题和形式有很多，在游戏中利用农家资源来设计游戏主题和游戏形式是一种很好的方式。例如，教师可以带领幼儿到“开心农场”的萝卜地里开展拔萝卜的游戏比赛，让幼儿分组比赛拔萝卜，并且一边拔一边唱儿歌“拔萝卜，拔萝卜，哎哟哎哟拔萝卜”，当遇到拔不动的萝卜时，可以让自己小组的成员帮忙一起拔，最后看哪组拔得最多，然后予以一定的獎励，借此来提高幼儿的兴趣与积极性。

幼儿教育是儿童的启蒙教育，对儿童的成长发育影响深远。现代幼儿教育要求充分开发利用多种资源，挖掘儿童的潜能，开发儿童的智力，开阔儿童的视野，培养儿童的能力，促进儿童的自我发展。而利用农家资源来开展特色区域活动正是一种很好的教育形式，可有助于上述目标的实现。

参考文献：

[1]张红.“开心菜园”促发展[J].湖北教育（综合资讯），2016（7）：52.

[2]郭玲玲.挖掘农家资源开展特色区域活动[J].新课程（上），2016（6）：26-27.

编辑 赵飞飞