大班幼儿户外区域活动的有效性研究

陈洁

摘 要：幼儿教育对于孩子的发展是至关重要的，户外区域活动是大班幼儿教学的重要形式，孩子通过在户外的活动去感知外界，形成对于世界的认识，给孩子充分的探索空间，幼儿在这一过程中不仅能够丰富对于外界的认知能力，同时也在提升自己的智力、情感等多方面的素质。而在当下的大班幼儿户外区域活动中却存在着教学不符合实际、活动形式落后等问题，对孩子的健康发展是不利的。围绕“大班幼儿户外区域活动的有效性研究”这一主题展开探讨。

关键词：大班幼儿；户外区域活动；有效性

区域活动，是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，而户外的区域活动就给孩子提供了更加广阔的探索空间。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。大班幼儿相对来说在智力上已经有了一定的发展，在户外区域活动时他们的心理活动也开始增多，教师要提高户外区域活动的有效性，促进学生的全面发展。

一、合理设置区域，加大投入力度

户外区域活动一直都是幼儿教学的重要内容，但在长期的活动中，教师们不及时更新安排活动的区域，导致幼儿园中的设置老化，设施跟不上学生的需要，并且由于招生规模的扩大，学生学习内容的增加，许多场地的使用率较大，经常出现场地分配不合理，学生无法进行活动的情况，因此，要提高大班幼儿户外区域活动的有效性，就必须重新设置区域，让每一个区域都能够发挥作用。幼儿园的场地有限，这就需要教师合理利用资源，可以将走廊、楼梯、墙面都作为区域活动的范围，比如可以在墙面上设置画板，让学生可以在墙上练习画画，还可以在地板上巧妙地设置棋盘，给学生提供随时下棋的场地，让幼儿园充满活动的气息。同时还需要加大区域建设的投入力度，随着科技时代的到来，幼儿所接触到的事物也越来越多，他们对于活动的要求也越来越高，如果学校的设备跟不上幼儿的发展需要，那么学生也就不能够专心配合教师布置的活动，因此要及时了解幼儿的需求，在设施投入上加大力度。比如，传统的幼儿园中基本上都有滑滑梯、秋千等娱乐设施，但是却很少有游泳池，从科学的教学角度来说，四岁到八岁是学习游泳的最佳年龄，无论是从体质、兴趣还是学习能力上来说都是非常好的，但是学生学习游泳的机会却很少，并且现在游泳已经逐渐成为大家娱乐消遣的方式，因此幼儿园可以适当添加供学生学习游泳的场地，让学生能够有机会进行游泳练习。同时还要让活动区域有一区多用的职能，同一块区域，可以供学生们游戏玩耍，也能够集中下来听教师讲解知识，这就需要在设计场地的时候，巧妙地安排区域，让学生在良好的活动环境中获得成长。

二、更新活动形式，激发学习兴趣

在户外区域活动中，设施与场地固然是重要的，但是活动的内容和质量也是至关重要的，幼儿的行为是受情绪支配的，如果不能够让幼儿在活动的过程中保持良好的情绪，那么也就会严重影响活动的效率，因此教师要及时更新活动形式，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣，让他们能够主动投入到活动之中。比如带领孩子们进行折飞机的活动，看看什么样的飞机能够飞得最远，什么样的飞机是飞在空中打转的，本来折飞机就是孩子们喜欢的活动，再由教师进行指导，让学生为自己的飞机涂颜色，起名字，再进行试飞，这样孩子们就会对于这一活动充满热情，积极地配合教师的指导，不仅能够锻炼学生的动手能力，还能够让学生获得活动的乐趣。活动形式的豐富对于提高活动的有效性是非常重要的，只有丰富有趣的活动才能够让孩子积极主动地去投入精力，才能够达到促进幼儿发展的目的。

三、有效开展活动，提高活动效率

由于幼儿的情绪化比较严重，如果教师不能够用快速有效的方式让孩子们投入到活动中，那么这其中造成的时间浪费是非常严重的，因此教师要有效地开展活动。比如在进行小话剧表演时，给每位学生都安排适当的任务，有的学生进行表演，就要去阅读剧本，记住台词，有的学生要负责道具的制作，就要进行手工剪裁，有的学生是负责场地的布置，就需要把每一场景需要的物品一一理清，让每一个小朋友都有明确的任务和责任意识，鼓励他们努力完成这些任务，这样孩子在完成任务的过程中既得到了锻炼，也懂得了互相团结协作的道理，活动的效率也得到大大提升。

总而言之，在大班幼儿户外区域活动中，要加大活动区域的建设力度，合理利用资源，给幼儿提供一个良好的活动环境，也要积极更新活动的形式，给学生的学习带来不一样的体验，让学生在有趣的过程中收获成长，注重活动开展的效率，用科学有效的方式帮助学生参与到活动体验中来，提高活动的有效性。

参考文献：

[1]张琼.探之源，究之乐：幼儿园自主探究式区域活动开展的实践研究[J].生活教育，2012（10）.

[2]高芬.幼儿园区域活动环境创设与材料投放的优化策略[J].江苏教育学院学报（社会科学版），2009（3）.

编辑 赵飞飞