浅析小学“道德与法治”教学中的安全教育

摘 要：安全教育是小学教育阶段的重要课题，尽管小学生受到家庭和学校的双重保护，但是依然存在各种意外和安全风险。近几年发生在小学生群体中的一系列安全事故警示着家长和老师：只有提高学生的自我保护意识，强化自我保护能力，才能够有效避免安全事故的发生。鉴于此，针对小学“道德与法治”教学，探讨小学安全教育内容和现状，在其基础上深入分析如何强化“道德与法治”教学中的安全教育。

关键词：小学；“道德与法治”教学；安全教育

随着教育体制的改革，小学“道德与法治”教材内容不断丰富，安全教育课题也在不断完善，这对于强化学生的自我保护意识，提高学生的自我保护能力具有重要的意义。由于小学生的认知水平有限，安全知识匮乏，对新奇事物的好奇心又太过强烈，当遇到不良诱骗或其他安全问题时很难识别风险。因此，对小学“道德与法治”教学中的安全教育进行探究是十分必要的。

一、小学“道德与法治”教学中的安全教育内容和教学现状

法治教育是安全教育的重要组成部分，一方面要让学生知道自己受到法律的保护，另一方面也要教育学生遵纪守法。某种程度上，只有遵守法律，才能远离伤害。“道德与法治”教学旨在将学生培养成品德良好、遵纪守法、热爱生活的儿童。安全知识教学，往往会通过一些生活实例或场景，采取引导式教学法，让学生懂得自我保护的重要性。例如，小学一年级“道德与法治”教学中的第一单元所包含的安全教育课题是“上学、放学路上”，即小学生如何安全的到达学校和离开学校，是学校关心的第一个问题。在这一章节的教学中，首先要学习的内容是交通安全常识，例如交通安全信号灯的识别、人行道的概念、常见的交通安全标志等，在学习完基本的安全知识以后，通过“帮一帮”的游戏，强化对所学知识的运用。因此，掌握交通法规是学生树立自我保护意识的开始，也是保证上学、放学安全的前提[1]。

一年级“道德与法治”第三单元教学内容是“家中的安全与健康”，从近几年发生的儿童安全事故类型来分析，在家中引起的安全事故并不少见，例如，儿童坠楼事件、儿童卡在窗户中等事件都是发生在家中的。因此，强化家中安全教育也是十分必要的。第三单元第三节的教学课题为“别伤着自己”，教师让学生讲述自己在家中遇到过的危险事件，让学生以此为警示。此外，教师会利用多媒体总结一些家中可能遇到的安全风险，并通过情境图片或视频的方式教育学生如何预防和脱险。

综上，从目前小学“道德与法治”教学中可以发现，安全教育专题逐渐渗透在各个教学单元。但是，由于“道德与法治”教学并没有引起学校和家长的重视，致使教学设计单一，教学效果不佳。

二、强化小学“道德与法治”教学中的安全教育策略

（一）创新教学方法，完善教学设计，提高对安全教育学科的重视

在某种程度上，安全教育知识与其他学科知识相比具有一定的抽象性，因此实践教学需求更大。“道德与法治”作为小学教学中的安全教育学科，要适应安全教育知识的特点，创新教学方法，不断完善教学设计。例如，引入适用于安全知识教学的情景创设法，通过模拟具体的情景，告知学生识别风险和自我保护的具体做法。通过这样的教学方式，不仅可以加深学生对部分知识的理解，也能让学生在实际情境中感受到危险来临时的恐惧。采用情境创设法的同时，还要结合多媒体，播放一些与讲解内容相关的视频，进一步强化学生的自我保护意识。当然，安全教育的重点是给予学生更多解决问题的办法，而不是滔滔不绝地进行理论指导[2]。

此外，学校與家长应该提高对“道德与法治”教学的重视程度。一方面，教师要特别注重安全教育专题的教学设计，保证教学效果。另一方面，家长应该观察学生在家中的表现，从而对学习效果进行验收，并及时地反馈给学校。通过家长与学校的共同努力，相信学生的自我保护能力会得到一定的提高。

（二）理论知识生活化，通过融入生活实例，加强学生对安全问题的认识

小学生喜欢一些可以感知的新奇事物，而单纯的理论教学并不能成功吸引孩子的注意力。因此，在“道德与法治”教学中，尤其是针对安全教育专题，要不断融入生活实例，并对其进行适当的改编，形成学生所喜欢并能够接受的内容。对一些安全常识，可以通过绕口令或儿歌等方式展开教学，还可以适当放一些轻松的背景音乐，让学生在学习中感受到乐趣[3]。

（三）定期开展安全教育知识讲座，普及更加广泛的安全教育内容

“道德与法治”教学中的安全教育内容是有限的，随着时代的发展，各种高科技犯罪手段不断变换。为了进一步保护学生安全，提高学生自我保护的能力，要求学校要不定期开展安全教育知识讲座。对于影响重大，情节恶劣的安全事故，学校要以此为实例，普及相关安全知识，并邀请家长共同参与[4]。

综上所述，安全教育是小学教育的重要内容，相关教育工作者和家长应该加强对安全教育的重视。不断丰富安全教育内容，创新教学方法，完善教学设计，让学生更加直观地认识到安全事故的危险性和提高自我保护能力的重要性。

参考文献：

[1]邹德宏.小学《道德与法治》课教学浅谈[J].才智，2017（22）：64.

[2]贾艳侠.小学《道德与法治》教学中的安全教育探究[J].考试周刊，2017（52）：113.

[3]陈风华.小学道德与法治教学实践中存在的问题及对策：以北师大版一年级教学为例[J].福建基础教育研究，2017（6）：132-133.

[4]孟凡芬.新课程下小学道德与法治教学之我见[J].新课程（上），2017（6）：66.

作者简介：谭丽君，1972年1月出生，女，湖南涟源人，本科学历，小学一级，研究方向：道德与法治教学。

编辑 李博宁