VR增强虚拟技术在小学教育改革中的运用

范维明

摘 要：当前是信息时代，在快速发展中，不断有新的信息技术出现，在小学教学改革中也应用了VR虚拟技术。分析了VR增强虚拟技术在小学教育改革中的运用，希望可以促进小学教育改革发展。

关键词：VR增强虚拟技术；小学教育改革；运用

教育改革在不断地深化，在教学理念、方式上都出现了相应的变化，现代科技被广泛应用到教学中，为教学发展带来了积极的促进作用。当前我国很多学校在教学中都用现代媒体辅助教学工作，在教学中使用多媒体教学，将VR增强虚拟技术应用到小学教学中，也可以帮助学生更好地感受教学内容营造出的氛围，可以激发学生学习的兴趣，进而使其积极主动地参与到课堂中，提高教学效果，促进小学教育的改革发展。

一、VR增强虚拟技术

当前VR虚拟技术很受人们的欢迎，其被广泛应用到各个领域中，有一些商家在进行产品宣传及活动中就使用了该技术[1]。VR虚拟技术，虚拟现实，最初是在20世纪80年代被一位美国人提出的，该技术就是在技术应用中营造出虚拟的景像，其可以对人体感知以及周围环境等多方面进行模拟，其营造出来的东西都是虚拟的，是摸不着、听不到的。该技术是仿真技术中很重要的一部分，是一种艺术形式。

二、VR增强虚拟技术在小学教育改革中的运用

小学生的年龄较小，对事物的变化一般都很敏感，他们具有很好的观察力以及敏锐的思维能力，对一切新鲜事物都会感到好奇，在学习中遇到不会的问题也会一直问到底，然而有时教师的回答满足不了他们，这就需要利用虚拟技术的优势。

1.VR虚拟现实技术可以扩大学生感受的空间

小学课堂的时间有限，在教学空间上同样有限，且小学生因为年龄小，他们的学习能力是有限的，这就导致他们在进行更深层次的学习时会碰到问题。当前教学改革注重学生能力的发展，要对学生的感知力进行培养和提升，对学生的思维能力进行拓展。然而实际教学环境导致教材和实际存在严重不符的情况，学生要想全面掌握课堂中的教学内容，还需要具备良好的想象力。因此，在新课程教学中就加入了VR虚拟技术，教师在教学中可以应用这一技术，进而将和教学有关的情境完整地展现给学生，学生可以更加快速地进入这一情境中，学生可以真实地感受到自己进入这一空间，能够对其中的事物进行观察。例如，在学习北极熊这一课时，教师需要给学生讲解北极所在的地理位置，让学生了解北极熊的日常生活环境，让学生可以关注北极熊，以此号召学生保护环境，共同努力减缓全球变暖的速度。如果教师用传统的教学方法讲解，还是会有一些学生无法理解，而使用VR虚拟技术，就可以塑造出全球变暖前和后这两个北极熊生活的年代，学生通过虚拟技术可以直观地看到，在全球没有变暖之前，北极的环境都是冰冻的，北极熊平时都会凿冰吃鱼，生活得很悠闲；然而在全球变暖之后，北极的环境发生了一些改变，冰河的数量变少，北极熊生活的家园也变了，北极熊的数量也在不断变少[2]。通过这种直观、生动的对比，学生可以通过特制的眼镜感受到北极的环境变化，更快地融入其中，和北极熊一起玩耍，让学生可以产生身临其境的感觉。通过这样的教学方式，可以让小学生的感受空间变大，有利于集中学生的注意力，让他们都集中在课堂中，可以有效提高学生课堂的积极性，且通过真实感受，还可以有效激发学生保护环境的意识，对当前的环境进行保护，进而实现这节课教学的目的。

2.VR能够进行仿真演练

现代化技术已经被广泛地应用到教育领域中，学校中也都普及了新媒体教学，然而普通的媒体技术呈现出的是平面图，缺乏立体感，这样也就无法让学生获得真实的感受。小学生因为年龄限制，还不能将静态转变为动态，这就需要利用VR虚拟技术。教师通过操作，可以将静态转变为立体，让学生可以结合已有的知识尽情地观察立体物象，不仅可以提高学生的观察能力，还可以加深学生的记忆，让学生加深对这节课的印象。

3.VR虚拟技术应用于实验教学的优势

新课标对各科教学都提出了更高的要求——注重培养学生的操作能力。当前有很多的科目教学中都需要亲自动手实验来完成，然而因为实验的器材和教室需要投入相当高的成本，无法使每个学生都能获得体验。而如果使用VR虛拟技术创设一个实验室，学生在这个环境中就可以反复实验，且这种虚拟的实验还没有危险性。虚拟实验室可以为每个学生全面提供操作的机会，不用受到资源以及场地等影响因素干扰，可以有效控制学校的办学成本，还可以极大地减少实验的废品，对环境保护具有积极作用，学生可以全面进行实验操作，可以促进学生对实验科目学习积极性的提升，进而让学生全面掌握教学内容，达到教师的教学目标。

综上所述，VR虚拟技术在小学教育改革中的应用具有积极的促进作用，在教学改革中，可以逐渐使用虚拟技术代替传统的媒体教学，促进小学教育改革的顺利进行。

参考文献：

[1]路永伟.小学数学教学应用多媒体技术研究[J].甘肃科技，2016（7）.

[2]张思源.虚拟现实在小学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2017（1）.

编辑 赵飞飞