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初中综合实践活动课实施策略探讨

2018-03-07陈翔

新课程·中学 2017年12期
关键词:综合实践活动课实施初中

陈翔

摘 要:在新课改的全面实施下,综合实践活动课程在初中阶段的教育课程当中所占的比重有所增加,其地位也逐步地凸显出来,尤其侧重指导学生参与到丰富多样的实践活动当中,突出教学综合实践活动和学生生活之间的密切关系,凸显出课程的科学教育价值,实现科学性和人文性的统一。而为了适应新课改的要求,初中教师需要对综合实践活动课程的实施策略进行有效的改革创新,突破传统教学模式的局限性,实现学生综合创造能力和实践能力的发展。

关键词:初中;综合实践活动课;实施;策略

新课改特别强调要让学生进行探究式学习,从而促进学生创新能力和实践综合素质的发展,鼓励学生利用实践活动接触生活和了解社会,在综合实践活动当中实现个人综合能力的发展。初中综合实践活动课程为学生的探究式学习搭建了良好的平台,能够有效地促进学生综合素质的培养。而为了达成这一目标,教师需要对综合实践活动课程的教学策略进行革新,立足教学和学生实际提出有效措施。

一、利用信息技术营造活动情境

在开展初中综合实践活动课程的过程当中,教师需要注重指导学生积极主动地参与其中,并让每一位学生得到个性化的参与指导,促使学生深层次地发现探究以及解决问题。为了引起学生的主动参与,激发学生实践体验的兴趣,教师要注重为学生营造活动化的学习情境,凸显出实践主题。为了达到这一目的,教师可以充分发挥信息技术的应用价值,在信息技术和多媒体技术的指导下,调动学生各个感官,为学生营造形象直观并且贴近实际生活的综合实践活动情境,促进学生深度感悟,激发学生的兴趣和积极性。例如,在开展以保护公共环境为主题的综合实践活动课程时,教师可以利用信息技术为学生制作多媒体课件,为学生直观展示公共环境遭受破坏的图片和视频资料,再加上一些文字的指引和教师的语言说明,让学生明确此次实践活动的主题,积极主动地投入实践活动并探究解决问题的方案。

二、组织小组合作培养探究能力

让学生在综合实践活动课程当中加强与同伴的交往互动,展开小组合作探究学习可以让学生摆脱权威束缚,大胆自由地表达自己的观点,并将自身观点和同学意见进行对比,在对照当中实现取长补短和共同进步。而且初中综合实践活动过程本身就是实践性和综合性较强的学科,能够为学生的合作学习以及自主探究能力的发展创造有利条件,还能够让学生在充分的合作交流和探究思考当中实现共同进步,增强发现和改正错误的能力,营造更加活跃积极的课堂氛围。因此,教师在指导学生参与综合实践活动课时要合理地选择有助于学生小组合作探究的综合实践活动主题和内容,并有效发挥自身的指导作用。例如,教师可以为学生提供观察动物饮食习惯的综合实践活动课程主题,让学生每四人结成一个合作学习小组,每组选定组长带领组员制订观察和记录计划,明确学习分工,在小组合作当中发展学生的自主合作与实践探究能力。

三、引导成果分享豐富实践体验

当学生在完成综合实践活动课程的课题研究后并不意味着实践课程的结束,而是一个新的开始,是学生进行成果展示以及经验交流的一个开端,也可以利用成果分享这一环节为学生搭建自我展示的平台,丰富学生的实践体验以及成功体验。将综合实践活动课程的成果进行展示和总结是整个教学阶段中不可或缺的一个方面,既有助于肯定学生的成绩,也能够就知识方法、情感态度等进行总结,促使学生萌发创新想法,进一步强化学生参与综合实践活动课程的动机。例如,在完成调查公共设施的综合实践活动课程研究之后,但是可以专门为学生留出一个课时用于成果展示和经验交流总结。因为学生拥有了亲身参与的实践体验,也从中获得了丰富的感悟,所以在成果展示和经验总结当中会非常积极踊跃,距离综合实践素质的养成目标又更进了一步。

四、注重课外拓展鼓励创新发展

课外拓展延伸是对初中综合实践活动课程实施的进一步发展,可以进一步进行课程教学的升华,还能够为学生创造性和实践性学习活动的开展提供广阔天地,促进学生主体地位的确立和主体价值的发挥,培养学生的社会责任意识。当然在课后拓展学习的环节,教师要给予学生自由的空间,让学生充分挖掘自身的潜力,锻炼个人的创新能力,做好活动主题的延伸以及升华。同样以调查公共设施这一综合实践活动课程为例,在课程完成后教师可以做好最后的课外延伸,让学生向社会大众发出保护公共设施的倡议书,并且积极踊跃地向相关报社投稿,引发学生更加深度地学习创新和创造,促使学生承担必要的社会责任,积极投入爱护公共设施的实践活动当中,促进学生学习品质和个人品格的综合发展。

总而言之,初中综合实践活动课程为学生搭建了培养创造能力以及锻炼综合实践水平的平台,使得学生的综合素质得到了全面发展,也让学生在探究式的实践活动学习中获得了丰富的学习体验,对于学生未来的健康成长与发展有着积极的促进意义。教师要立足实际对课程实施策略展开深度剖析,并在具体教学环

节,善于利用信息技术营造活动情景,组织小组合作培养探究能力,引导成果分享丰富实践体验,注重课外拓展鼓励创新发展。

编辑 温雪莲

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