高校治理视角下新建本科院校学生就业对策

王琳

摘 要：大学生充分就业，可以促进高校健康发展，推动社会和谐，构建人才培养梯队。由于新建本科大学进入本科序列时间较短，无论是师资力量、研究水平，还是生源条件、学科建设，都无法和建校历史久、知名度高的老牌本科大学相比，其培养的学生毕业后进入就业市场的竞争力相对较差。因此，必须通过政府、高校、社会及学生个人等多方努力，从而提高新建本科院校学生的就业水平。

关键词：新建本科院校；学生就业；问题；对策

中图分类号：G647.38 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）31-0137-02

近年来，随着教育的普及，高校招生率逐年扩大，大学生数量呈现爆发式增长。每年，新增待就业大学毕业生屡创新高，成为社会舆论关注的焦点之一。但由于大学教育与当前用人需求的结构性矛盾依然存在，缓解大学毕业生就业压力依然任重道远。对此，国家积极鼓励大学生自主创业，统筹协调社会用人需求，不断完善社会服务和保障体系，积极倡导校企合作，同时加大了对边远贫困落后地区大学生就业的扶持力度，从政策措施和财政投入等方面给予了极大支持，大学生就业形势总体不断向好。

一、新建本科院校学生就业方面存在的问题

由于新建本科院校建校时间短、师资力量薄弱、社会评价及影响力弱，其毕业生进入就业市场后与其他传统本科院校相比，在初期准入门槛上处于被动状态。而且由于地缘因素等其他客观条件的限制，更加对新建本科院校学生在就业方面构成挑战。

（一）就业供需结构性矛盾依然存在

在当前教育体制下，新建本科院校在学科建设、专业设置等方面同质化严重，且与用人单位在需求方面存在一定的脱节现象。据调查，我国用人需求中，对技工性人才需求量最大，而且最为紧迫。然而，多数新建本科院校在升本之后侧重于培养理论型、综合型人才，进而造成了供需不对称的现象。此外，由于建校时间短，学科建设水平不足的现实情况，就业生在专业技能和理论知识方面学习掌握得还不够深入扎实，岗位胜任度整体偏低。另外，部分毕业生的期望与用人单位实际岗位存在落差。实际上，学生就业期望与实际就业岗位存在落差是一种普遍现象，但由于新建本科大学在教育引导就业观方面做得还不够深入，学生往往存在宁可不就业也不选择低于期望值的岗位或就业后因为工作环境、薪资待遇、工作压力等而选择放弃的情况，离职率整体偏高。

（二）学校在学生就业咨询与服务方面做得还不够

新建本科院校在学生就业咨询与服务方面主要存在以下几个方面的问题：一是就业咨询与服务人才资源匮乏，能够专项从事该项工作的教师较少；二是就业咨询与服务专业能力不强，负责开展就业咨询与服务的教师往往不能够熟悉掌握当下就业形势、政策，也不能充分了解毕业生心理特点和就业期望，因此不能提供针对性的指导；三是开展就业咨询与服务的频率偏少，存在“一刀切”的现象，习惯于集中讲授，不能和学生主动进行深入细致的沟通交流。

（三）大学生创业支持力度不足

当前，国家正在大力推进“双创”工作，在大学生自主创业方面也给予了很多扶持政策。很多老牌大学也推出了符合本校特色的大学生就业孵化基地和创业指导课程。但是相比较而言，新建本科院校在学生自主创业扶持上做得还不够，在政策扶持、创业指导、成果转化等方面都没有形成系统的工作体系。

二、应对新建本科院校学生就业问题的策略

提高新建本科院校学生就业水平，对于推动新建本科院校健康发展，促进社会和谐稳定，具有重要意义。要切实解决好新建本科院校学生就业方面存在的困难，需要政府、高校以及社会等多方面共同努力，统筹推进。

（一）国家及政府层面

1.国家和各级政府要高度重视新建本科院校就业工作，从政策制度等多方面给予毕业生更多的支持。大學毕业生受过良好的高等教育，可塑性较强，理想信念远大，是国家经济社会发展的重要人力和人才资源。各级政府可以充分利用振兴计划、特岗教师、大学生村官、社区工作等多种招录渠道，统筹均衡人才资源，鼓励吸引广大本科院校学生投身到基层工作岗位。这样既有利于偏远地区经济社会发展，又可有效缓解就业压力。同时，基层政府要充分挖掘高校资源优势，灵活利用各种政策，吸引并鼓励广大毕业生服务于本地经济和社会发展。

2.积极创造更多用人需求，为广大高校毕业生提供丰富多样的工作选择。地方政府要加快调整产业结构，加快推进经济发展方式转变，大力培育新型产业，有针对性地创造符合本科院校学生就业的工作岗位。

3.营造风清气正的工作供需关系。当前，本科院校就业状况在很大程度上受到家庭背景、民族状况、身体状况及性别等因素的影响。来自广大贫困边远地区和少数民族地区的本科院校学生在就业中处于劣势，但来自于这些地区的学生，往往具有理想远大，艰苦奋斗、忠诚履职、学习成绩良好等特质，是经济社会发展建设的珍贵人才资源。

（二）新建本科院校自身方面

新建本科院校要积极调整学科建设和专业设置，依据社会发展需求，提供有针对性的应用型人才培养。要进一步加强校企合作、校地合作、校校共建，通过委托培养、合作办学、资源共享等方式优化提升学生培养模式。要积极搭建学校就业服务体系，吸引鼓励广大企业入校开展招聘宣讲会；健全就业咨询专业化师资力量建设，主动提供专业的就业咨询服务。紧跟国家“双创”机遇，鼓励学生创新创业，大力发展大学生创业孵化基地。

（三）新建本科院校学生层面

1.要强化自身综合素质，提高就业适应能力。面对竞争激烈的就业市场，新建本科院校学生只有不断加强自身修炼，才能以过硬的专业知识和工作能力赢得用人单位的认可。重点提高以下几个方面：一是扎实学好理论知识和专业技能；二是注重培养综合能力，即重点提高自身沟通表达能力、组织协调能力、团结协作能力和创新应变能力；三是培养积极乐观的人生观、价值观，提升自己应对困难和挑战的能力，以向上进取的态度融入到社交和岗位工作。

2.调整就业预期，转变就业观念。新建本科院校学生要正确认识当前就业的严峻形势，灵活选择就业途径，适度降低就业预期。要积极主动投身到广大基层地区奉献青春，响应国家“大众创业、万众创新”的号召，自主创业，开辟一片新的就业天地。当前，国家在支持高校毕业生到基层就业和开展自主创业方面给予了许许多多的政策支持，广大新建本科院校学生可以在吃透弄懂各类扶持政策的基础上，选择适合自己的择业就业方式。

三、结语

新建本科院校学生就业问题是当前广大高校毕业生就业群体中比较突出的一个类型，解决好这一问题对于新建本科院校的健康发展和地方经济建设具有重大现实意义。政府、高校和学生自身几个方面多管齐下，做好新建本科院校学生就业工作的同时，也要积极鼓励和引导广大用人单位，适度降低用人准入门槛，改变人才评价标准，更加注重学生敬业度、可塑性和专业能力的考察，从而整体上推动新建本科院校学生就业水平。

参考文献：

[1] 何仕.当代中国大学生就业的经济学研究[D].福州：福建师范大学，2014.

[2] 王庆如.民办高校办学水平提升策略研究[D].西安：陕西师范大学，2012.

[3] 吴家熠.新建本科院校毕业生就业及发展现状[D].贵阳：贵州大学，2011.[责任编辑 刘 瑶]endprint