儿童安全感缺失的因素及对其情商的影响

宋艳婷，费騋闯

（沈阳大学，辽宁沈阳 110044）

1 安全感的界定

安全感作为一种人类生存发展的必要影响因素，许多国内外的心理学家都对其进行过研究。安全感作为一个心理学概念，始于弗洛伊德（Freud）的精神分析理论，他认为“缺乏爱或对身体受到危害的恐惧会产生心理上的焦虑，而这种焦虑会威胁到一个人的基本安全感”[1]。尤其是对儿童来说，其自我意识（自我评价、自我体验、自我控制）是随着年龄的增长而逐渐发展的，如果基本安全感受到威胁，那么自我意识也会受到威胁，对于儿童来说自我意识的扭曲或者错误认识都会导致情绪情感的不正常发展从而影响情商。首次正式提出心理安全感概念的是马斯洛（Maslow），他认为心理安全感（psychological security）是“一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉，特别是满足一个人现在（和将来）各种需要的感觉”[2]儿童的身心发展程度不足以在复杂的社会生活中作为独立个体生存，尤其是心理安全感，如果得不到充分的满足，在其情绪情感、认知、行为、心理健康等方面都会表现出消极的特征。

2 安全感缺失的因素

2.1 家庭因素

安全感是儿童最基本的需要之一，马斯洛认为：“安全的需要普遍存在于人的各个年龄阶段，而这种需要在儿童身上则表现得最为明显。如儿童需要各种生理满足，否则就会表现出焦虑。父母争吵、离婚、意外事件的干扰，都会给儿童带来不安，影响他们健康成长。”[3]因此父母要将注意力放在行为异常的儿童多于正常的儿童身上，比如，由开朗突然间转变成郁郁寡欢、躲避或者拒绝交往，这都是安全感缺失的表现，父母应时刻注意和警觉。因为父母是儿童成长责任的承担者，同比其他影响因素家庭带给儿童的安全感应该是最多的，所以父母应该赋予儿童更准确及时更加安全的依恋关系。

2.2 社会因素——二胎政策

分析心理学家阿德勒在其《自卑与超越》中的案例得出，儿童如果在发展的第一阶段在所依赖的人那得不到足够的安全感或者产生错误的依恋关系就会产生不满的情绪，此情绪会转移到他自认为会抢夺属于自己的关爱或者唯我独尊的地位的人身上。生活中更多的关注会落在生来天资聪颖的儿童身上，因此被忽视的儿童会感到压抑与自卑。儿童的心是敏感脆弱的，要是他们觉察到自己并不如其他儿童受宠爱或者父母重男轻女，便会产生消极的情绪、退缩的心理、甚至会做出极端行为。所以，一孩如果出现有计划的反抗，其中的核心问题必然是“安全感的扩展被打断”。因此，当父母决定要二孩的时候，首先应该将一孩视为成熟的家庭成员，客观分析二孩的出现给家庭带来的变化。作为睿智的家长，可以通过更爱大宝，让大宝把爱传递给二宝的方式来实现四口之家的和谐生活[4]。

3 安全感缺失儿童的情商

1985年,巴昂首创了情商(emotional quotient,简称EQ)这个术语,在1997年出版了世界上第一个测量情绪智力的标准化量表《巴昂情商量表》(BarOn Emotional Quotient Inventory,简称 EQ-i)[5]（Emotional Intelligence）而不是情商（Emotional Quotient）。“情商”是“情绪智力商数”的简称，指一个人对自己和他人情绪的认知和控制能力的商数。哈佛大学的心理学家丹尼尔·戈尔曼指出情绪智力反映了一个人把控自己情绪、抵御挫折与压力、把握心理平衡的能力[6]。

儿童的自我意识是伴随认知能力的发展而在婴儿时期就开始出现的。自我定义、描述自己的方式通常在学前期发生改变。越来越多的证据表明,安全感缺失的儿童在社会理解、情绪情感表达上不如安全感充足的儿童，说明一个人判断自己的心理状态是否觉得自己有充足的安全感会影响一个人的情绪。如果儿童在社会理解上出现问题，就不能更好地融入社会，在遇到问题时不能依据常识选择最佳的解决方案，甚至遇到困难就退缩逃避；若是缺少情绪表达能力，不能很好地理解他人的感受和传达自己的想法，与人沟通难免会产生隔阂感。这些都是我们平常所说的低情商的表现。

4 安全感缺失儿童的情商的培养

通常意义上的高智商者在与人沟通的能力并不突出甚至低于一般人，真正的成功者或者成功的领导者在情商方面应该也是十分的突出的，这就凸显出一个人情商的重要性。

4.1 家庭方面

随着社会发展的速度加快，越来越多的父母只注重认知方面的智力而都没有意识到因为安全感的缺失，造成儿童只有智商高，忽视儿童全面发展。通常情况下都是将自己的意愿强加于儿童，开始的时候儿童很少有反抗的意愿，当自我意识及自尊出现后，家长的教养方式甚至会改变儿童的心理状态。

安全感缺失的儿童多表现得比较拘束，且需要教养者在旁边提供较多的保护与心理支持。树立良好的榜样，榜样的力量是很强大的，高情商的父母，给儿童的环境也是阳光的；改变教育理念，智商的培养固然重要，父母不能“以为你好”为借口就剥夺儿童正常的发展。作为教养者就不能只关注儿童行为的缺失还要关注儿童行为缺失背后的原因。

4.2 社会方面——社会、幼儿园

2016年国家全面开放二胎，对每一个家庭的冲击影响都是很大的，父母与社会都不能忽视社会大环境的改变对儿童的影响。应多开放适合儿童活动的场所，多针对家长开展关于安全感和情商的课程，最好是给准爸爸准妈妈多开设课程，保证在儿童出生后获得足够安全感，在此基础上进行情商培养，社会也要对此进行适当的监督。

在与同伴相处中抗拒、怯懦、自我评价较低的儿童是易被拒绝的。这会使儿童产生社会退缩行为，导致情商发展的不足。叶平枝定义社会退缩:“社会退缩是在社会大环境下,或者说在交往环境下,儿童跨长时间的独自活动,表现为被动、敏感、焦虑、自我评价较低、认同感较差等”[7]所以就要求幼儿园教师，在一日生活中创造亲近幼儿、关心幼儿、鼓励幼儿、彼此间沟通交流的机会，让儿童在快乐的、安全的交往环境下慢慢地敞开心扉、接受他人、接受自己，从而获得更高的交往情感体验。