重庆主城区围绕小学课程开展红色研学旅行的可行性分析——以重庆南坪实验小学4～6年级学生为研究对象

郑珊珊，黄恩亮，董媛

（重庆第二师范学院，重庆 400000）

2017年10月18 日，中共十九大学习报告中提出“优先发展教育事业”“加强文物保护利用和文化遗产保护传承”。2018年全国人大会议听取了关于国务院机构改革方案的说明，将不再保留文化部、国家旅游局，转而组建文化和旅游部，集中统筹文化事业，推动“文旅事业”融合发展。从旅游的角度来看，研学旅行本质上是属于一种深度的文化旅游形态，在重庆研学旅行市场方兴未艾的大形势下，这些指导性政策从国家层面，肯定和认证了在中小学群体广泛开展研学旅行的可行性与必要性。

1 利好政策助推“文旅融合”

教育部等11部门出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》，此后，《教育部2018年工作要点》中也指出，要确定国家级的研学旅行基地、确定研学旅行的路线、制定研学旅行的制度性文件。作为首批全国研学旅行试点城市及全国红色旅行热门城市，在利好政策助力下，为更好地服务于重庆中小学校教学改革及发展的重大需求，2016年12月，重庆市教委下发《关于中小学生研学旅行工作的通知》。结合国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》，从研学导师、研学营地、主办方、承办方及供应方的人员、产品层面做出了明确要求，详细提出了研学旅行活动开展过程中存在的安全性问题及解决对策。

2 重庆红色研学旅行目的地资源供给分析

对在重庆主城区开展红色研学旅行的可行性分析中，应充分考虑对红色研学旅行目的地的选择。截至目前，依照市文广局发布的重庆市抗战遗址现状报告可知，重庆市抗战遗址共计767处，现存395处，占51.5%；消失372处，占48.5%。根据国家文物局公布的第七批全国重点文物保护单位名录,重庆市35处文物榜上有名,重庆市抗战遗址入选数量居于全国首位，且10处故居类国保遗址，主要集中在主城区，这为在重庆主城区小学开展红色研学旅行活动提供了基地资源支持。

3 重庆主城区红色延学旅行产品需求分析

3.1 问卷设置

考虑到他们的试点学校身份，问卷针对语文课程学科授课情况，设计了包含开放型和封闭型在内的混合型选择题。调查内容主要包括受访者对于研学旅行以及红色研学旅行概念的认知情况、对研学旅行产品类型的需求以及红色研学旅行对其吸引力三个方面。考虑到小朋友在使用手机和网络方面的制约性，本次问卷调查统一采取纸质问卷，在题量和提问方式设置上也站在小学生角度，从利于他们理解接受的角度出发，进行设计。

3.2 结果分析

2018年3月23 日，针对重庆南坪实验小学四海路校区4～6年级的107名学生开启了正式的问卷调查工作，本次问卷调查共发放问卷 107份，回收问卷 102份，问卷回收率95%，其中有效问卷94份，问卷有效率92%。

3.2.1 对研学相关概念认知情况

调查结果表明，有16%的学生完全不了解研学旅行的真实含义，另外有58%的同学表示听说过研学旅行，结合同学们在本题以及之后问题上的反应来看，仅有26%的学生清楚地知道研学旅行的含义；对于红色研学旅行含义的调查数据显示，30%的学生都不了解红色研学旅行，仅有23%的同学表示清楚理解红色研学旅行的含义。就选取的受访对象的信息反馈来看，就读年级越高，对红色研学旅行的理解程度就越高。

3.2.2 对研学旅行产品类型的需求情况

其中选择知识科普型的同学共11名，占总人数的11%，选择自然观赏型的同学共38名，占总人数的37%，选择体验考察型的同学共26名，占总人数的25%，选择励志拓展型的同学共25名，占总人数的25%，选择文化康乐型的同学共2名，占总人数的2%，通过对数据进一步分析可得知，与小学课本契合程度越高的研学旅行产品，例如与小学四年级语文课本《我的弟弟“小萝卜头”》、六年级课本《狱中联欢》相关的励志拓展型研学旅行类型受到25%的学生喜爱。

4 重庆范围内红色研学旅行开展势头良好

截至目前，由重庆研学旅行网最新公布数据可知，重庆现有包括渣滓洞、白公馆在内的45个研学旅行基地，其中红色研学旅行基地共有6个，占基地总数的13%。以重庆渣滓洞景点为例，仅2017年，接待的大规模小学红色研学旅行团队就有巫溪县红路小学1～6年级60余名师生、江北区钢锋小学3～6年级的学生、黔江区沙坝乡中心校中小学生。此外还有来自城口、开州300多名青少年及困境儿童代表来所开展的2017年新春关爱行动“红色之旅”主题教育公益活动、合川区青少年儿童志愿服务队等团体开展的重庆研学旅行志愿服务；还有来自绵阳、湖南等地的小学红色研学旅行团体。

5 决策和建议

5.1 重庆红色研学旅行现存问题

5.1.1 景区发掘、产品设计开发难度大

目前，重庆研学旅行市场上的旅行产品在设计上流于表层，相关红色景区对自身资源挖掘不够透彻，目前重庆范围内开展的研学旅行多以教委牵头指导、校方号召、学生自愿参与形式展开，但还没有景区针对中小学生群体设计出了完备的红色研学旅行产品投入市场，这是现阶段重庆研学旅行市场的空白处。

5.1.2 主城区及乡镇小学学生出行意愿对比差异化明显

与资源设施丰富的主城区小学相比，重庆大多数乡镇小学在开展研学旅行活动上的数量和质量方面均具有较大差异，除了是因为受到地域限制、家长观念的影响外，最大的一个限制条件还是研学费用不能得到有效落实，学校、学生争取不到足够的资金保障。

5.2 重庆红色研学旅行策略分析

5.2.1 红色研学基地建设集群发展

重庆主城和区县有数量居于全国之首的红色革命遗址，这是有别于其他城市、其他主题研学目的地景区开发所特有的核心竞争优势。结合这一特点，重庆各红色景区可“抱团取暖”，在业务开发和产品设计上打造旅游联线，主题上与红色研学旅行紧密结合，从而延长旅游产业链条，将红色研学旅行发展作为自身发展的一大特色。

5.2.2 致力打造“研”“行”合一

研学旅行活动需平衡二者的关系，这就需要相关组织者不断摸索，一改传统旅游产品“只游不学、走马观花、成人化”的困境，真正做到“学”与“游”兼得；系统设计研学主题、模块和产品，并由受训教育专业人员作为导游全程有组织有目的的完成学生课题和教学任务；研学活动后注重考查学生研学作业的完成、研学成果的展示以及研学成绩的认定三方面工作，力求做到“研行一致”。