电视新闻实践类课程的教学改革研究

徐超

（武汉传媒学院，湖北武汉 430205）

1 当前电视新闻实践类课程的教学现状

1.1 理论与实践严重脱节

电视新闻实践类课程本身重点在于实践，它是一门实践性很强的专业课程，从当前我国电视新闻实践类课程的教学现状来看，教师在教学过程中只注重这一课程理论知识的教学，没有重视这一课程的实践教学，造成理论与实践严重脱节。

1.2 教学形式过于单一

我国传统的教学，大多都采用的是以教师课堂授课为主，学生课堂听课为辅的单一教学形式，整个课堂缺乏师生间的互动，没有充分发挥学生的主体地位，课堂气氛过于沉寂，没有调动学生学习的积极性，使学生在这样的教学形式下失去对电视新闻类实践课程的学习。

2 对电视新闻实践类课程进行教学改革的重要性

随着电视新闻行业的迅速发展，传统对电视新闻实践类课程进行课堂教学的方式已经逐渐地不能够适应社会发展的需要。为了满足当前社会对电视新闻行业人才的需要，我国高校对电视新闻实践类课程也要能随着时代发展、社会需求的变化与时俱进，应该着重培养出一批懂政策、重实干、真心关心社会发展的变化的新一代电视新闻界的接班人。而要想实现这样的目标，首先要从电视新闻实践类课程进行教学改革入手。

对电视新闻实践类课程的教学改革，一方面是为了能够培养出更符合当前社会发展需要的电视新闻界人才，另一方面也是保证高校内电视新闻专业能够得到更好的发展的必然要求和必然选择。当前，很多高校对电视新闻专业安排了过多的理论课程，这就必然会让实践类课程课时减少，不利于该专业实践类课程的发展。就高校内电视新闻专业的性质而言，在一定程度上，实践类课程的重要性要超过理论类课程。这是因为，就电视新闻专业的学生毕业以后所从事的工作性质而言，他们几乎都需要与人面对面地进行交流或采访，仅仅依靠课堂上的理论知识而没有相关的实践经验、过硬的心理素质，就不一定能够很好地完成一些实际工作。

为了让高校内电视新闻专业的学生能够接受更好的实践类课程，帮助学生在以后的工作和学习中能够更快地适应环境，就有必要对现在高校内电视新闻专业实践类课程的教学方式进行改革。这种改革的目的，一方面能够满足现在社会发展的实际需要，另一方面也能够真正培养出更多实用型的人才，提高他们在竞争激烈人才市场中的优势。电视新闻实践类课程一般要求学生能够综合性地运用课堂所学完成一些具有综合性、实践性、较为前沿性的学习任务。重视实践类课堂教学，强调对学生动手能力的培养，把握电视新闻传媒发展的一般规律，让学生能够接受较为前沿性的问题，帮助他们掌握最新的传媒动态，培养他们的前瞻性意识。

3 对电视新闻实践类课程进行教学改革的实施举措

与理论类课程教学的方式不同，实践类课程更需要注重对大学生实践能力的培养，坚持理论联系实际，不能过于注重理论教学的过程，要将教学重心逐渐向实践转移。为此，需要对电视新闻实践类课程进行教学改革，本文从以下几点对教学改革的方法进行阐述。

3.1 提高学生在实践类课堂上的积极性

提高学生在实践类课堂上的积极性，不仅能够大幅度地提高课堂教学的效果，而且有助于学生实践能力的提高。兴趣是影响学生课堂学习效率的重要因素之一，而学生在课堂上积极性的大小能够反映出学生对于该实践类课堂兴趣的大小。注意对课程的设计，设计出的课程内容要能够有助于充分地发挥学生学习的主动性。为此，首先教师要能够深入地了解学生，能够根据学生的实际情况和需要来设计适合他们的教学方法和步骤，充分带动学生在实践类课堂上学习和参与的积极性。

3.2 注重与学生的交流

无论什么样的教学改革方式，其最终的目的都是为了能够更好地为学生服务，这些改革的成果最终都是用在学生的身上，所以，在对电视新闻实践类课程的教学改革过程中，要充分地意识到学生参与的重要性，注重在教学改革过程中与学生之间的交流。要坚持认真听取学生的建议，对于好的建议要积极地采纳；同时，当教学改革出现问题时也要及时地进行纠正。当然，与学生进行交流的方式和途径要多种多样，不一定要面对面地进行交流，可以通过学校论坛、微信、短信等等方式进行交流。这种非面对面的交流方式在一定程度上能够避免学生在交流中的尴尬，让学生能够更加畅所欲言地进行交流，为电视新闻实践类课程的教学改革出谋划策，既能够享受教学改革后的成果，又能够作为创造果实的参与者。

3.3 给予学生更多的表现机会

电视新闻专业对学生的基本要求之一就是要学生拥有较高水平的新闻采访能力，应对突发情况的临场应变能力。而想要让学生培养出这样的能力，首先教师要能够给予学生在实践类课堂上更多的表现机会，让他们敢于张开嘴说、敢于去做，尽可能地让学生多讲，教师更多的时候是以旁观者、评论者的身份出现在课堂上。教师在课堂上可以引出比较切合实际的问题，让学生在课堂上独立地设计采访方案，这样可以培养学生创新思维的能力。总之，要尽可能地利用课堂上丰富的实践方式，吸引学生积极主动地参与，调动学生对于实践类课堂学习的主观能动性。

3.4 注重学生的课外实践

如何能将实践类课堂上所学到的理论知识，得心应手地应用于实际工作中，只能让学生通过课外实践去进行探索。为了让学生能够积极主动地参与到课外实践活动当中，有时候需要教师不定期的安排一些课外训练思考题。当然，在实践活动的前期一般在校园内进行，让他们以身边的人物为起点，而后逐渐由校园内向校园外发展，逐步提高学生的实践能力。

对电视新闻实践类课程的教学进行改革，是社会发展的必然要求，也是学生能够更顺利步入社会的最好选择。为了能够让教学改革更加顺利地进行，就必须讲究一些改革的方法和手段。例如：提高学生在实践类课堂上的积极性；在教学改革过程中，注意与学生之间的交流；在课堂上要给予学生更多的表现机会，锻炼他们说以及采访的能力；更重要的是要充分地意识到课外实践对学生产生的积极影响，让教学改革更加顺利地进行。

4 结语

一言以蔽之，电视新闻实践类课程是一门实践性很强的应用型学科，但从当前电视新闻实践类课程的教学现状来看，教学形式过于单一，理论与实践严重脱节，这种传统的教学方式严重抹灭了学生对电视新闻实践类课程的兴趣与热情。因此，电视新闻实践类课程教学改革势在必行。