社会主义核心价值观融入大学生德育教育路径探究

韩冬

（吉林建筑大学，吉林长春 130018）

社会主义核心价值观，是对中华民族五千年来优秀历史文化、高尚道德品质精髓的提炼，也是对我国国民道德品质的一种期许和要求。积极培育与践行社会主义核心价值观不仅有利于促进人的全面发展，引领整个社会全面进步，还有利于巩固马克思主义意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，它对中华民族伟大复兴中国梦的实现具有深远的意义。德育教育，作为五育之首，是高校教育工作的重要组成部分，主要指的是教育者有目的、有计划、有组织地对学生进行更为深层次的思维方式、价值取向、人生哲理、心理健康以及相关的法律法规的教育，帮助学生树立正确的人生观与价值观，塑造正确的行为活动。将社会主义核心价值观融入大学生德育教育中，对学生人生道德规划以及思想价值观引领具有重要的价值意义。

1 社会主义核心价值观融入大学生德育教育的重要功能

社会主义核心价值观对于我国公民思想道德建设具有十分重要的推动作用和指导作用，其对我国大学生德育教育也具有引领目标、引领价值取向、引领人生道德规划的意义。就德育教育所存在的重要价值而言，我们应该把它合理、科学、有效地融入课堂教学的过程当中来，融入整个文化建设当中，当然更重要的是使它能够迅速地融入对大学生日常的管理服务中到，而实现这些就需要更加坚定不移地探索将社会主义核心价值观融入大学生德育教育的路径。

德育教育对大学生的思想、行为具有十分重要的指导、选择以及积极性地调节作用。德育教育能够为不同的大学生个体、集体起到导向作用。将社会主义核心价值观成功地融入大学生德育教育体系中以后，就能够更加及时地调整部分大学生的不良思想、不当行为，并且将他们成功地引导回归到正常的学习生活中来。在大学期间，正是大学生们心理、智慧发展的关键时期，就思想而言，其具有很强的可塑性，这段时期也正是对他们进行德育教育的最好时期。德育教育对于强化大学生的心理有着极其好的效能，能够对大学生现在甚至未来的行为起到积极的引导作用，并且在之后的人生道路上也能够起到支配作用。思想道德就像是一个人的灵魂一样，在支配人行为的同时也能够为人多行为提供源源不断的精神动力。只有当大学生有了正确的思想道德准则，形成正确的思想道德观念，并且有良好的价值观作为导引，才能为学生的生活和学习提供更为强烈的思想指导，从而使他们在学习和生活中能够更加的努力前进。

社会主义核心价值观是我国社会主义制度的核心和灵魂，是对我国进行社会主义文化建设的根本。当前，大学生正处于一个十字路口，很容易迷失方向，他们的人格建设尚未完成，心智也没有发育完全，尤其是各种社会阅历和社会经验相对来说较为匮乏，所以必须对他们进行德育教育。德育教育能够帮助大学生建立正确的人生观、价值观、思想观，帮助学生树立明确的人生目标、建立明确的人生理想，同时保持与时俱进的理想信念，让自己的思想、行为能够大体上符合时代的需要和社会的需求，与时代肩并肩地行走。社会主义核心价值观融入大学生德育教育体系中，让其走进课堂、贯穿于教学过程中的每一个重要环节。德育教育作为对学生进行思想政治教育最实用、最便捷 、最高效的方式，能够对学生的思想在潜移默化中产生积极地影响。与此同时，为了能够更好地体现出社会主义核心价值观融入大学生德育教育中的价值，还需要坚持用中国特色社会主义理论体系教导学生，丰富他们的思想精神世界，促进他们思想的升华。

2 将社会主义核心价值观融入大学生德育教育中的路径

2.1 提高大学生对社会主义核心价值观的认知

从某种程度上来说，对大学生进行德育教育就是为了能够对他们更好地进行“塑造”，同时德育教育工作也是一种始终围绕大学生团体思想特征和行为准则而进行的工作。每个人都是一个独立的个体，因此他们不太愿意主动地去接受一些理论的灌输，再加上人的动机大部分来源于自身的需求，只有当他们认为能够满足自身需求的时候，才有可能自发地形成正确的价值观、人生观。只有当学生们真正意义上地理解了社会主义核心价值观的时候，才能有意识地去建立理论自信，并在该价值观的指引下规范自己的行为。所以，高校要充分地借助于高校思想政治理论课平台，将社会主义核心价值观体系成功地融入课堂设计的任何一个环节，让学生能从内心深处发现德育教育的独特魅力。同时，教育者要帮助学生们去更好地理解社会主义核心价值观融入德育教育中的真正价值所在，让他们能够在读懂社会主义核心价值观的前提下，结合课堂所学的理论知识，培养他们主动自觉学习的良好学习习惯。

2.2 增强大学生对社会主义核心价值观的认同感

大学生能够达到对社会主义核心价值观“认知”的层面，并不能说他们同时能够达到“认同”，这两个概念之间的区别还是非常大的。认知对于他们来说，仅仅是停留在知识层面上，这个时候他们并不一定能够接受其潜在的精神内涵。因此，我们要求教育者能够以朋友而不是教师的身份与学生在生活上进行交流，这样的做法有助于教育者更容易深入到学生的学习和生活当中，去了解学生真正的需求，理解学生的难处，挖掘学生的兴趣所在，及时帮助学生解决学习、生活中的困惑。让他们产生一种归属感，使他们能够感受到课堂所学与自己的生活是“对上号”的，增进他们对于融入社会主义核心价值观后的德育教育课堂的认同度

2.3 加深大学生对社会主义核心价值观的感悟

大学生的思想处于一种正在不断发展的阶段，因此，他们的“三观”很容易受到周围环境的影响，消极的因素侵蚀他们的心灵和思想以后，会直接动摇社会主义核心价值观在他们内心深处的地位。所以，教育者要能够抓住环境对于大学生思想产生影响的特征，通过改变他们周边的环境去加深大学生对社会主义核心价值观的内心感悟。让整个社会主义核心价值观在融入大学生德育教育的过程中表现得更加顺利、平缓和稳定，让大学生能够真正意义上享受德育教育的成果。

3 结语

大学生作为社会主义未来的建设者，身上肩负着建设祖国赋予他们的重要历史使命，但是处于这一阶段的学生其思想价值观念还没有完全定性，需要正确的价值观念予以引导，将社会主义核心价值观融入大学生德育教育中，对学生人生道德规划以及思想价值观引领具有重要的价值意义。