职业学校双创教育的实践与创新——以邗江中等专业学校为例

陈道宽

（邗江中等专业学校，江苏扬州 225000）

为了贯彻落实国家、省、市创新驱动发展战略和推进大众创业万众创新若干政策意见的精神，培养中职学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，不断提高中职学生人才培养质量，邗江中等专业学校结合学校实际，扎实推行创新创业教育。

1 建设教师团队，培育一支“双创”队伍

1.1 培训“双创”校内指导教师

通过报告会、动员会、双创教育讨论等，形成双创教育工作的氛围。组织专业教师开展专题辅导、老师下企业锻炼及金点子交流沙龙等，对有创新创业教育指导经验的教师进行“双创”知识储备培训，以少数带动多数，逐层进行，形成一支校内“双创”指导教师队伍。同时，积极引导专业教师开展“双创”教育方面的理论教学和实践案例研究，不断提高老师自身在《职业生涯》、《中职生创新能力训练》、《中职生创新创业能力训练》等就业指导课中进行创新创业教育的意识和能力。

1.2 选聘“双创”社会兼职教师

邀请民营企业家、学校优秀毕业生、行业协会代表、社会活动家等各行各业取得显著业绩优秀人才，担任创新、创业课程的兼职指导教师。2017年选聘2名成功创业的优秀毕业生和3名企业专家担任校内学生创新创业实践项目的指导教师。这些同志的讲解有内容、有操作案例，很接地气，受到广大师生的喜爱。

2 推进课程建设，构建两类“双创”课堂

2.1 完善课程体系

一是完善课程管理，融入课程计划。学校已把双创教育安排到各专业课程设置方案，进行学分统计，让学生从源头上能系统学习创新创业的知识，能力、素质达到预期要求。所有专业都开设了创新创业课程，最低教学课时不少于50课时，其中必修课时须达到36课时。一年级开设《职业生涯》课程，二年级开设《中职生创新能力训练》课程，三年级开设《中职生创新创业能力训练》课程。二是规范教学行为，落实教学常规。主要从备课、上课、辅导、作业、考查、分析、教研等方面进行优化控制，创新创业课程也同样要求教师做到“备、教、批、辅、考、评”六认真。

2.2 构建通识课堂

通识课堂是将双创教育纳入人才培养方案中，营造“人人学创新、人人学创业”的大的教育格局，打牢学生创新创业素质基础，激发学生对创新创业的兴趣和感性认识。学校积极组织专业教师与社会名流开发校本教材，诸如《发明创造活动指南》、《我向扬州儒商学创业》、《邗江中专学生生涯发展手册》等，供师生学习使用。

2.3 构建实践课堂

实践课堂是学校专业教师与学生“双创”教育的实训场所，让学生在动手操作中感知，培养学生的创新创业能力。学校充分发挥地域优势，依托扬州高新区，初步创建校内“双创”实训基地，打造校内学生创新创业实践平台，积极开展创新创业实践教学研究活动。

3 打造实践平台，建立三个“双创”平台

3.1 创建校内“双创”孵化基地

学校创建成校企合作式“双创”实践基地。将奥科网络和鼎通机械两家公司的企业培训和部分生产过程引入学校实训中心，把学生实训融入企业生产流程，开展仿真式教学，形成教学做一体，在车间——课堂中加强学生创新意识和创业能力培养。同时在实训中心建立一个“电子商务创业中心”，建立12个校内学生“双创”专项实践团队。学校选派专门教师，带领学生在孵化基地中进行创新创业的全过程实践。

3.2 创建校外“双创”试水基地

学校探索实施 “订单培养”、“校企互助”、“现代学徒制”等校企合作模式，充分利用好校外实习实训基地，与校企合作企业扬州锻压机床厂、艾迪森光电等知名企业共建创新创业中心，让有一定创新创业成果的学生在企业“试水基地”中进行双创模拟实践，使学生的创新创业潜能得到进一步的开发。

3.3 创建众创空间

学校建立融“创业咨询、创业体验、项目展示”于一体的众创空间。众创空间的设计理念是“学生主体、体验创业，整合资源、服务创业”，众创空间将实现“学生创业政策咨询、创业贷款咨询、创业政策咨询”等三个方面的功能。

4 丰富教育形式，开展四项“双创”活动

4.1 建设“双创”文化

学校初步建设“双创”校园文化环境，通过对教学楼、宿舍、实训中心、广场等走廊、过道、宣传橱窗的设计布置，营造浓郁的“双创”文化；通过校园广播台、学校网站等媒体，积极宣传国家、省、市创新、创业的政策、措施，宣传学校历届毕业生在各行各业自主创业的先进典型，激发在校学生的创新创业热情。各班教室通过布置创新创业文化标语、建设创新创业文化角、设计创新创业主题黑板报等形式，让学生在潜移默化中学会创新、学会创业，夯实未来发展的基础。

4.2 开设“双创”讲堂

学校邀请优秀企业家、科技辅导员、创业指导师、成功创业校友等走进校园，以社团、讲座、沙龙、报告会等多种形式，设立双创教育大讲堂，激发学生的创新创业思维，启发引导学生探索创新创业之路。学校2015届优秀毕业生代表夏柏龄同学讲，与优秀企业家近距离交流，见贤思齐，极大地激发了创业激情，为走上工作岗位做好做足了人生奋进的准备。

4.3 开展“双创”竞赛

学校充分发挥省市创新、创业、文明风采等各项大赛的育人作用，学校每年在5月份举办校园“创意创新金点子”大赛，活动历时一个多月，在全校范围广泛征集科技创意创新金点子，把学生的奇思妙想集中起来进行筛选，遴选创意好、可操作的“金点子”，进行创意实施、项目实践。为激发老师与班级的积极性，同时开展优秀组织班级、优秀班主任、优秀教师的评比活动，为促进全校创新创业教育的开展，激发学生对创业创新的兴趣，培养学生创业创新意识、增强学生创业创新能力，起到了良好的作用，受到上级教育主管部门的充分肯定。

4.4 举办“双创”培训班

学校遴选有双创兴趣的学生，组建“双创”培训班。“双创”培训班以“点燃青春，创赢未来”为口号，邀请SIYB课程师资库的专业老师对学生进行培训指导。“双创”培训班，每学期举办一期，每期培训200名学生。通过培训提升学生的创新创业的能力。

学校通过开展“双创”系列活动，扎实推行创新创业教育，学生的岗位适应能力、创新创业能力、人才培养质量受到社会与用人单位的好评。