关于大学生消费状况的调查分析

刘 芸

（河南牧业经济学院人事处，河南郑州 450046）

大学作为大学生从学校走向社会的过渡阶段，它给大学生创造了良好的学习环境、提供了展示自我的平台，是大学生丰富自我、完善自我的重要阶段。在刚刚过去的十九大，会议中提出的对于大学的建设重点以及大学生的培养目标更是体现了国家对于大学生成才的殷切期望。但在此阶段，大学生还没有形成较为完善的思想价值体系，社会经验也较为不足，因此，关注这一特殊消费群体的消费行为和消费理念，强化“四位一体”的消费观教育模式，对于引领中国未来消费取向，促进中国青年的健康发展，构建和谐有序的现代社会意义重大。

1 大学生消费现状以及存在的问题

1.1 多元化和个性化消费意识的膨胀

根据调查数据可知，当今大学生消费主要以生活和学习费用为主，即传统消费类型占据主导地位，但随着经济的发展，科技的进步，大学生的娱乐生活种类也随之增多，出现了休闲娱乐、人际交往、网络消费等，这些消费类型虽然不占据主导地位，但花费占比累计比主导消费类型高。

从数据中可知，化妆品和衣服占比最高为58.23%，其中主要是女生消费，现代社会对外貌比较看重，再加上到了一定的年龄，女孩子也越来越注重自己的外貌，因此在上面花费也较高。从数据中可以看出大学生聚餐的占比也较高，为37.97%，受家庭和中国传统交际文化的影响，大学生们也更注重人际交往，这从培养学生全面发展角度来看是有一定益处的，但在此情况下，要考虑到自身的实际情况，毕竟大学生还没能自食其力，情感投资应有度，切忌奢侈无度。

1.2 消费资金来源单一化

大学生因为还没能具备自食其力的条件，近九成大学生的生活费是由父母给予。虽然有奖助学金等绿色通道以及课余兼职等社会活动可以扩大资金来源，但在现实条件下还难以完全实现。一方面，很多专业平时课业较为繁重，除了正常的学习时间，课余时间较少，兼职时间也很有限，另一方面，大学生缺乏专业技术和工作能力，在兼职的求职招聘中没有优势，往往做一些没有很大技术含量的体力活，劳动力价格也较为廉价，与大学生兼职的目的不全相符。总体来说，大学生消费资金来源较为单一化。

1.3 消费价值取向趋于从众化、攀比化

在对被调查者进行消费态度的了解中，对于问题“生活费增加将会做什么”，有29.11%的人选择将会增加学习资料，占比最高；对“生活费是否会透支”的问题，有将近七成的人选择偶尔会和很少会透支， 对于当同学们“想要买东西发现钱不够”时，有44.3%的学生会放弃购买，有34.18%学生选择自己存钱购买，对于购物最注重的方面有60%的人选择注重质量，除此之外，对于没有经济能力的大学生考虑的最多的就是价格了。虽然大学生群体大部分赞同理性消费注重实用的观念，但在走访调查过程中有超过3/4的受访大学生表示身边符号消费现象普遍，周围的人越来越倾向于品牌消费。并且随着各种购物网站分期付款情况的出现，也有来越多的大学生选择分期购买，而分期付款也只是暂时扩大了学生消费的承受能力，但这仅仅是在推迟责任的承担时间，学生需要树立正确的观念，加强自我控制，尽量避免这种消费陷阱。

2 对策建议

2.1 社会环境

2.1.1 弘扬勤俭节约的优秀传统文化，增强大学生的节约意识

众所周知，勤俭节约是中华民族的传统美德。近些年受商家传播的消费观念影响，大大增加了我们的经济压力，降低了我们的幸福指数。长此以往，将会影响到经济的稳定增长。为改变这种情况，要求我们做到合理消费，尽量通过简单纯朴的生活方式满足自身的合理需求，反对铺张浪费的错误行为。作为一个目前还没有经济收入的大学生，我们应该理解我们父母的辛苦，了解他们生活的不易，不应肆意挥霍父母的劳动成果。同时我们还应该培养自身的节约意识，做到勤俭节约，提高思想道德修养，努力奋斗，依靠自己的力量创造美好的生活。作为社会主义的建设的后备新生力量，只有严格要求自己，未来才能使我们的国家更加繁荣昌盛，使中国社会主义事业更加健康长远发展。

2.1.2 借助网络传播媒介，进行网络媒体教育

信息化的发展使得网络媒介也随之兴起而快速成长。现在不仅做到了“足不出户便知天下事”而且形成了全新的购物方式，并且也能成为具有教化功能的新工具。大学生是一个年轻具有新思维的群体，他们能够快速地接受并创造新事物。大众传媒的出现在他们的生活与学习中都占有重要位置。因此，我们在对待网络传媒的时候，要保持审慎的态度，发挥它的积极作用对大学生群体加以引导。相对于传统的传播方式，这种巧妙灵活的教育方式更易被学生接受。

2.2 学校环境

2.2.1 组织多样化的实践活动

在引导大学生消费时，除了需要社会给大学生提供良好的消费环境外，更需要通过学校教育传授给学生具体的消费知识。对于学校的教育，要注重理论与实践相结合的方式和方法，用理论指导实践，用实践诠释理论。在大学阶段，学生的意志品质以及价值观、人生观、世界观都处于不断地发展和完善的阶段，而意志品质的养成和三观的完善必然要经过实践的磨炼和检验。对于大学生理性消费的引导必然要借助于实践的力量。因为多样的社会实践活动，能使大学生进一步接近社会，体会生活中的疾苦，学校要充分利用组织人员的优势以及教育的力量，将教育目的融到社会实践当中去，在寓教于乐的氛围中实现对于消费观的教育期望。

2.2.2 加强心理引导，建设心理咨询

鉴于学生缺乏社会经验，三观还未完全成熟，学校加强组织心理咨询引导的重要性就很突出。除此之外，为了培养学生的自律能力从根本上解决问题，自管自控的学生组织也是十分必要的。在此基础上，根据学生的心理，从内因加强引导是很有必要的。其次还可以由学生组织讲授不良消费习惯的对个人未来发展以及对家庭、社会的影响，可以通过辩论赛和宣传演讲等具体的形式。

2.2.3 增加勤工俭学机会

从调查中可知，大学生勤工俭学的机会较少，而勤工俭学是学生深入社会，体验生活最有效的方式。因此学校要重视为学生提供勤工俭学的机会，这不仅能够让学生身体力行地去体会金钱的来之不易，更帮助学生理解父母的工作，以培养学生吃苦耐劳的精神以及承担家庭和社会压力的责任感。这对大学生的学习以及未来的工作有着重大的积极影响。

2.3 家庭环境

2.3.1 言传身教，认清现实

父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的启蒙教育会影响其一生。父母应该从方方面面做好孩子的榜样，在消费观念的养成上，应该从小抓起，忌奢靡浪费。二，让学生认清楚家庭经济现实，从调查中可知，大部分学生虽能意识到家庭的经济条件，但中国父母一味往往辛苦自己给学生提供最好的经济条件。其实让孩子能够正确认识家庭现实，了解家庭经济条件和消费水平，从正面引导大学生的消费观念和行为。

2.3.2 培养理财观念

大学生理财能力的薄弱化，让我们意识到，家长不应该只限于给孩子物质上的关心，更应该注重思想层面上的引导和教育。积极培养孩子科学的理财能力，是孩子形成健康消费观的重要组成部分。

2.4 自身环境

2.4.1 立足自身实际需要

大学生消费应以根据自身实际需要为主，既不过度消费，也不过度节俭。结合消费特点和存在问题可以看出，大学生的过度消费主要源于对于情感尊重的过度需要，用消费来宣告自己的独立以及结交朋友，而忽视了真实的情感交流，误把消费请客当作维系情感的桥梁。过度节俭主要是对于贫困家庭学生来讲的，由于受到助学金的照顾，学生产生了一定的自卑心理，除此之外，怕自己的消费受到其他同学的讨论，因此不敢消费，便出现了过度节俭的现象。因此，学生立足自身需要消费，发展积极健康的消费心理。

2.4.2 提升审美境界

对一个人或事物的判断不应该只停留在浅层的表面，发现挖掘其内涵才是最长久主要的。从消费结构看，当今大学生普遍重物质轻精神，导致这种现象存在的原因除了外部环境的浮躁还有自身定力的不足，缺乏自律反省。大学生群体应该从自身反思，提升审美境界，提高人格修养，适度消费，增加自身的内涵提高软实力。

2.4.3 形成自立意识

大学生群体大多都为成年人，虽然还未经受社会洗礼，但也应该培养自立意识。自立自强才是当代大学生应有的精神风貌。合理利用寒暑假，不耽误课业的同时可以参加各种社会活动，做一些有意义的兼职，既可以得到经济回报又锻炼了对社会的适应能力，增强自身竞争力，同时也加强了社会责任感。