新形势下研究生实践基地建设问题与对策研究

韩东旭

(辽宁大学哲学与公共管理学院，辽宁 沈阳 110036)

一、新形势下研究生实践基地建设的意义

(一)理论意义

近年来，随着我国经济社会的快速发展与产业结构的不断升级，应用型人才已经成为了国家不可或缺的中坚力量。为了适应国家需要，教育部对研究生教育结构做出重要改变，应用型人才培养成为主要教育方向。2016年教育部发布《全国硕士研究生招生工作管理规定》，规定中要求高校培养具有较强解决实际问题的能力和良好职业素养的高层次应用型人才[1]。因此培养应用型人才的方式成为了关键问题。研究生实践基地在此背景下应运而生，实践基地的建设能够增强研究生解决具体问题的实践能力。因此，通过高校与企业之间的合作建设，研究生实践基地能够满足国家对全日制研究生的要求。

(二)现实意义

习近平总书记曾提到：深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系。高校作为科研发展的重要力量对产学研发展有着至关重要的作用，研究生教育能够给企业输送大量科研人才和应用型人才，但是随着高校的发展和研究生教育的扩招，一些高校出现了师资力量不足、设备资源缺失等问题。社会上一些有实力的企事业单位资金充裕也拥有先进的设备，高校通过谈判协议建设研究生校外实习基地，可以优化研究生培养模式，促进生产、科研与人才培养相结合，深化产学研融合发展。

二、研究生实践基地建设过程中存在的问题

(一)实践基地管理体制不健全

目前，虽然研究生实践基地迅速发展，但是在方针管理和日常管理方面国家和地方政府都没有制定明确的规定与法律，尚没有规范的协议样本来明确校企双方的权责。在实际建设过程中，高校一些教师科研课题合作的企业摇身一变成为该导师所带学生的实践基地，当课题完成之后，与之对应的研究生实践基地随之解散。在基地建设的进程中，由于缺乏相关管理规范，高校和企业合作出现矛盾时常处理不当，这在很大程度上都将导致校企合作关系不复存在，实属得不偿失。

(二)校企双方合作积极性不高

追求经济效益是现代企业永远追求的要义，经济利益是能够促成校企合作最重要的因素之一。一些企业认为，研究生实践基地的建设不会给企业带来更多的经济效益，从而缺乏与高校合作的积极性，参与基地建设的热情不高。还有一些企业认为，研究生到真正运营的企业内学习实践，在学校学习到的操作理论和实践技能在很大程度上与企业实际的工作需要不相符合，企业既要派专人负责指导，又要负责学生的生产安全，经济利益会受到影响[2]。目前，对企业参与高校研究生培养缺乏相应的社会评价体系，企业也不能获得相应的社会效益。

三、创新研究生实践基地建设的对策

(一)健全科学管理体制，完善运行保障机制

随着国家研究生教育和培养模式的转型，研究生招生数量不断增长，相应地对于实践基地数量的要求也将越来越多。国家应出台相关政策，对于承担实践基地建设的企业给予相关政策倾斜，为企业科技成果转化提供相关政策扶持，从而推动高校与企业联合建立研究生实践基地。高校和企业应根据实际情况，逐步制定和完善包括定期会议制度、基地导师管理制度、基地日常管理制度、基地评价评估制度等在内的一系列规章制度，以确保创新基地各项工作的高效有序运行[3]。同时要实现高校与企业联合管理，签订研究生培养的专项合作协议，通过协议明确学校、企业双方的权责，互相扶持、相互督促，推动实践基地稳步发展。

(二)明确校企双方职责，营造和谐合作氛围

研究生实践基地对高校人才培养起着关键作用，为了更好地发挥其功能，校企双方应该共同制定硕士研究生培养目标、修订相关课程计划、参与全部培养过程、建立协同培养模式，建立一个集人才培养、科学研究、成果转化、社会服务为一体的综合性合作平台；校企双方应根据实践基地管理体系和运行机制，明确各方权利和责任，推动实践基地的管理工作向着更加科学化和合理化的方向发展；校企双方利用实践基地的数据进行分析，结合工作情况为研究生制定科学的培养方案。导师应在高校与企业之间进行定期交流学习，根据实际情况对研究生教育不断作出调整，指导学生实践活动。

(三)加大校企合作力度，夯实深度合作基础

为了满足高校研究生的实践愿望与需求，高校应该主动寻求机会建立研究生实践基地和扩大实践基地的规模，积极寻找有实力的企业进行深入合作。高校可以通过承办相关行业年会或者借助到企业调研的方式了解企业的现实需求，充分利用教师的专业知识和综合能力，为企业提供帮助和服务[4]。高校还可以与企业设立横向合作课题，开展学术交流与技术培训活动，深度合作推动实践基地发展。高校这样的做法，既能有效提高该行业的学术水平，同时又能增强高校与相关企业的交流，为寻求合作奠定良好基础，从而顺利与企业共同创建硕士研究生实践基地。高校夯实与企业的合作基础，不仅能为研究生提供良好的实践平台，更能在很大程度上促进未来学生的就业和发展。